У нас в гостях была руководитель спецпроектов Фонда социальных инициатив в сфере детства «Навстречу переменам», организатор единственного в России благотворительного утиного заплыва Катерина Никитина.
Мы говорили о проектах, поддерживаемых фондом "Навстречу переменам", о социальном предпринимательстве и о первом в России благотворительном заплыве резиновых утят.
______________________________________
А. Пичугин
— «Светлый вечер» на радио «Вера». Здравствуйте, дорогие слушатели! Здесь в этой студии Лиза Горская…
Л. Горская
— И Алексей Пичугин.
А. Пичугин
— И у нас в гостях Катерина Никитина — руководитель спецпроектов Фонда социальных инициатив в сфере детства «Навстречу переменам» и организатор первого и единственного в России благотворительно
К. Никитина
— Добрый вечер!
Л. Горская
— Что за этим стоит?
А. Пичугин
— Заплыв резиновых уточек, наверное, да?
К. Никитина
— Да, всё правильно, заплыв резиновых утят.
А. Пичугин
— А как они их? Вот так вот по инерции оттягивают, и потом раз — и они поплыли. Нет?
К. Никитина
— Нет, там бывают разные техники. Мы второй раз проводим его в Москве, 28-го мая. Первый раз мы его проводили в Санкт-Петербурге
А. Пичугин
— В проточный, наверное?
К. Никитина
— Хотелось бы, чтобы это был проточный водоем. То есть, конечно, мы мечтаем о Яузе, или о Москве-реке, но на самом деле у нас пока получаются только пруды. Поэтому течения там нет, оно искусственно создается либо пожарной машиной, либо каким-то насосом, напором воды.
А. Пичугин
— В Лефортово проточные пруды.
Л. Горская
— При содействии МЧС заплыв происходит. (Смеются.)
К. Никитина
— Ну, мы этого не говорим, конечно. Но в Питере так и было, да.
А. Пичугин
— Вы говорите, что опыт перенимали у иностранных коллег. А, вообще, в мире-то заплывы резиновых уточек с чего начались? И как люди пришли к тому, что это может быть связано с благотворительно
К. Никитина
— Вообще, такая резиновая уточка, мне кажется — это символ детства. Мне кажется, она у всех была в детстве, все плавали в ванне с резиновыми утятами.
А. Пичугин
— Я просто пытаюсь понять — вот люди же как-то к этому пришли. Резиновые уточки — символ детства, хорошо. Я услышал об этом довольно давно, видимо, когда это в Петербурге первый раз проходило. И еще тогда мне было не очень понятно. А кто участвует, кто принимает участие? А что бывает с победителем?
К. Никитина
— Принимают участие все. Принять участие очень легко и просто. Это может сделать любой житель России, не обязательно при этом быть в Москве или быть в Санкт-Петербурге
Л. Горская
— Это не бессовестно — купить себе флотилию и победить?
К. Никитина
— Не знаю, мне кажется, ради хорошего дела — почему бы и нет? Мы же не просто так их продаем, скажем так.
Л. Горская
— Стоит сказать нашим радиослушателям, что все вырученные от заплыва средства поступят в Фонд «Навстречу переменам» для поддержки социально значимых проектов для детей. Давайте все-таки перейдем к серьезной части темы нашей программы. Расскажите, пожалуйста, о Фонде подробнее.
К. Никитина
— Фонд «Навстречу переменам», у него достаточно богатая история. Мы начинали в 2012 году. Первый как бы у нас был пробный или даже не пробный конкурс — мы поддерживаем социальных предпринимателей
Л. Горская
— Нашей планеты.
К. Никитина
— Даже так, да, даже нашей планеты. И своим инновационным способом они эту идею хотят воплотить в жизнь. И, соответственно, работают ради этого и для этого. И вот как раз таких людей мы и поддерживаем, называем их сейчас уже «героями детства». Когда мы говорим об утином заплыве, мы говорим: «Поддержите «героев детства», — потому что они действительно для нас герои — те люди, которые хотят изменить мир вокруг себя, хотят сделать что-то доброе, хорошее, не обычным способом, а…
Л. Горская
— Инновационным.
К. Никитина
— Инновационным, да.
Л. Горская
— Кто они? Много ли их?
К. Никитина
— Вообще, их много. Мне кажется, что в России очень много открытых, смелых, отважных людей, которым не все равно, которые неравнодушны к тому, что происходит вокруг. Но у нас мы поддерживаем сейчас 11 социальных предпринимателей
Л. Горская
— То есть это как акселератор такой получается еще?
К. Никитина
— Мы называем его «инкубатор». Ну да, в общем-то, так и есть. То есть, у них есть наставники из бизнеса, которые помогают им своими идеями. Потому что у социальных предпринимателей
А. Пичугин
— Я, может быть, сейчас что-то пропустил или мы это не оговорили. Социальное предпринимательс
Л. Горская
— Это называется социально ответственным бизнесом. Вот то, что ты описал, второе.
А. Пичугин
— Ага, ага. А я просто увлекся. Я на сайте duckrace.ru — этот ваш сайт, вашего утиного заплыва. Фотографии смотрю из Воронцовского парка, прошлогодние, 30-го мая 2015 года.
Л. Горская
— Радиоведущий смотрит фотографии, и слушателям от этого легче должно стать сейчас.
А. Пичугин
— А я всем говорю — duckrace.ru, слэш «фестиваль», вот здесь фотографии прошлогоднего фестиваля и здесь очень трогательно.
Л. Горская
— Уточки.
А. Пичугин
— Уточки. Вот смотри, вот видишь уточек сколько!
Л. Горская
— Удивительно. И еще сачком их ловят. Давайте, может, подробнее поговорим о проектах. Раз они такие инновационные, имеет смысл подробнее сказать, что это, как оно устроено. Что за идея, что, вообще, человек придумал нового, и кому и как это призвано помочь?
К. Никитина
— Я еще хотела немножко ответить на вопрос Алексея, который был задан.
Л. Горская
— Немножко. (Смеются.)
К. Никитина
— Когда мы слышим слово «предприниматель
Л. Горская
— Подождите, подождите. То есть уроков физики, уроков химии считают, что недостаточно, чтобы показать детям, что такое наука?
К. Никитина
— Для него — да. Для него их недостаточно. То есть показать воочию, что это такое — как можно из мыльного пузыря сделать пылающую руку — невозможно на уроке физики, да.
Л. Горская
— На уроке химии можно.
К. Никитина
— Но учителя этого не показывают, я думаю все-таки.
Л. Горская
— Но это тоже, как повезет. Одиннадцать проектов, да?
К. Никитина
— Было двенадцать финалистов, сейчас у нас в программе осталось одиннадцать из них.
Л. Горская
— Давайте, может быть, действительно подробнее по ним пройдемся.
К. Никитина
— Давайте, конечно, с радостью. Двенадцать финалистов, шесть их них победили — выиграли каждый из них 1 миллион 200 тысяч рублей и нашу поддержку. И из шести оставшихся финалистов, пять у нас остались без финансовой поддержки, в нашей программе «Инкубатор». То есть сейчас мы поддерживаем так или иначе одиннадцать проектов. Из них только один из Москвы, все остальные из городов России: из Костомукши, из Петрозаводска, из Санкт-Петербурга
Л. Горская
— А в чем инновация?
К. Никитина
— Инновация не только в том, чтобы придумать какую-то суперидею, которую никто до этого не придумал. Потому что, конечно, всё новое это хорошо забытое старое. Мы не ждем каких-то заявок или идей о танцах на Луне, или что-нибудь такое. Инновация может быть в том, как человек совместил разные, например, способы зарабатывать деньги. Или, например, он понял, как старые методы использовать по-новому — это тоже инновация. Поэтому они все, так или иначе, мы считаем их инновационными. Инновационное — не обязательно что-то очень новое, конечно. Например, у нас есть финалистка из Новосибирска — Ната Винокурова, которая занимается, она называет свой проект «Геймификация профориентации». (Смеется.) Мы, конечно, очень устаем от этого названия, но смысл в том, чтобы обучать, показывать детям — какие они хотят, какие они могут выбрать профессии, какие профессии им больше всего нравятся, через игру. И для этого она привлекает действительно профессионалов своего дела из разных компаний, коммерческих в том числе, которые показывают детям, приходят с ними вместе в свою компанию и показывают, что такое — быть юристом, бухгалтером. И с ними играют в это.
Л. Горская
— А, то есть именно игра, а не мобильное приложение. Не игровое приложение.
К. Никитина
— Да, геймификация, это в смысле — игра.
А. Пичугин
— Это что-то вроде, как я понимаю — сейчас есть целый ряд, мы не будем называть в эфире — компаний, которые продвигают на рынок парки развлечений, куда ребенок приходит и может с помощью игры определить свою профессию. Ну, попробовать, по крайней мере.
К. Никитина
— Похоже в том смысле, что ребенок видит, что это такое, в парке развлечений тоже может стать как бы кондитером, поваром, пожарным или кем-то еще. Но в случае Наты Винокуровой это действительно люди, которые занимаются этим делом — которые работают и которые могут сказать, что юрист это не персонаж, герой фильма, где он сидит в костюме дорогом в какой-нибудь суперкомпании и решает важные вопросы. А это действительно труд каждодневный, и он может быть иногда скучным.
А. Пичугин
— Напомним, друзья, что сегодня у нас в гостях здесь, на радио «Вера», в программе «Светлый вечер», Катерина Никитина — руководитель спецпроектов Фонда социальных инициатив в сфере детства «Навстречу переменам» и организатор первого в России благотворительно
К. Никитина
— Да, Воронцовский парк, всё верно.
А. Пичугин
— 28-го мая, то есть совсем скоро, в Москве он состоится.
Л. Горская
— А заявки от участников до какого числа принимаются?
К. Никитина
— Заявки на участие в заплыве принимаются до… Наверное, мы еще не знаем, когда мы закроем систему, честно говоря, систему онлайн-продаж. Но до 28-го утра точно можно будет зарегистрировать
Л. Горская
— Зарегистрировать
А. Пичугин
— Или сто утят.
К. Никитина
— Да, и получить его уникальный номер, который может стать выигрышным.
Л. Горская
— И спустить этот борт на воду в Воронцовском парке, и там уже как роза ветров сложится.
К. Никитина
— У нас будет специально обученная роза ветров…
А. Пичугин
— Пожарный гидрант называется.
К. Никитина
— Поэтому сложится как надо. (Смеется.)
Л. Горская
— Кому надо?
К. Никитина
— Утятам, конечно. (Смеются.)
А. Пичугин
— Чьим утятам?
К. Никитина
— Всем утятам. Они же поплывут по специально проложенной трассе, поэтому там им некуда будет деться. Будет честная борьба.
Л. Горская
— И, соответственно, дальше будет торжественное награждение победителя?
К. Никитина
— Да. Но обычно, когда быстрая река — вот я смотрела всякие разные видео и с коллегами беседовала из разных стран, обычно при быстром течении происходит всё быстро и практически мгновенно и безболезненно. У нас, конечно, это немножко по-другому, потому что они плывут медленно, но все равно зрелищно. И никуда они, конечно, не уплывут. Мы их всех выловим. Экологи нас тоже все время спрашивают: как так можно, они же останутся там, вы загрязняете окружающую среду? Не волнуйтесь, все будут спасены.
А. Пичугин
— С резиновыми утятами же на самом деле… История их заплывов по мировому океану имеет довольно давние корни, когда где-то в океане перевернулось судно, которое перевозило резиновых уточек. А потом они еще в течение некоторых многих лет, а может и до сих пор, всплывают в разных частях мирового океана. И таким образом, с помощью вот этого многолетнего заплыва резиновых уточек, ученые изучают течение.
К. Никитина
— Да, я видела такие фотографии. Мои друзья теперь, когда узнают, что я организатор утиного заплыва, все время что-нибудь такое присылают. И я не знаю уже, куда от них иногда деваться — от резиновых утят разных форм, размеров, в разных ситуациях.
А. Пичугин
— И дарят еще, да?
К. Никитина
— Нет, слава Богу, не дарят, но иногда пытаются…
А. Пичугин
— То есть вы не открываете дверь квартиры — а оттуда бжжж!!!
К. Никитина
— Нет, пока нет. Я открываю дверь офиса, и оттуда как раз вот то, что вы говорите. Сейчас особенно, когда нам их надо нумеровать, все эти 4 тысячи утят, мы делаем это вручную.
А. Пичугин
— А у вас волонтеры есть?
К. Никитина
— Да, есть. Вот как раз вчера приходили две замечательные девушки, которые нумеровали.
А. Пичугин
— А еще нужны?
К. Никитина
— Уже нет. Я думаю, что мы справимся своими силами, бо́льшую часть они уже пронумеровали нам.
К. Никитина
— Вы говорите, что у вас различные конкурсы еще проходят. Вот до 15-го июня открыта регистрация — на какой?
К. Никитина
— На самом деле, у нас один конкурс — это, в общем-то, весь смысл работы Фонда «Навстречу переменам» — конкурс социальных предпринимателей
А. Пичугин
— Это то, о чем вы говорили. Понятно.
К. Никитина
— Да, идеи социальных проектов для детей, инновационных. Хотя это слово мне тоже, конечно, не очень нравится. Оно такое…
Л. Горская
— Да почему?
К. Никитина
— … пугающе серьезное.
Л. Горская
— Разве?
К. Никитина
— Мне кажется, да. Я, кстати, еще один вспомнила проект, который действительно инновационный, который меня поразил до глубины души. Наталья Белоголовцева из Москвы, у нее программа «Лыжи мечты». Может быть, вы про нее слышали.
А. Пичугин
— Да, конечно, она приходила к нам конечно же, рассказывала про «Лыжи мечты».
К. Никитина
— Мне кажется, это инновационная, уникальная, очень эффективная методика, которая действительно помогает и работает.
Л. Горская
— Напомните в двух словах нашим радиослушателям, пожалуйста.
А. Пичугин
— Наталья Белоголовцева — супруга известного… Она сама телеведущая и супруга известного телеведущего, актера, шоумена Сергея Белоголовцева. Так получилось, что у них в семье несколько детей, у одного из них, тоже телеведущего, вся семья телевизионная — ДЦП. И вот они испробовали совершенно разные способы реабилитации, и один раз поставили сына на горные лыжи. И это ему очень помогло, и он начал по-настоящему ходить нормально. Но это если вкратце, в двух словах. И они стали продвигать эту программу — «Лыжи мечты» она стала называться. Они общались с различными врачами, сначала люди скептически относились к этой программе, потом уже, по результатам первым, отношение стало лучше. Так или иначе, эта программа сейчас активно действует в разных регионах России.
Л. Горская
— Спасибо!
А. Пичугин
— Пожалуйста.
К. Никитина
— Да, вместо меня рассказали про нашего победителя прекрасного. (Смеются.) Да, у нее действительно большие планы на будущее. Она, Наталья, хочет, чтобы эта программа работала на всех горнолыжных курортах. Я ее понимаю. И сейчас у нее уже точно больше 15 курортов, где эта программа действует, и они не останавливаются на достигнутом, открывают дальше и дальше — обучают инструкторов и вполне успешно. Молодцы большие.
А. Пичугин
— «Навстречу переменам» — давайте еще о Фонде поговорим. Как-то очень мало, мне кажется, коснулись истории Фонда — того, чем он еще занимается, того, к чему вы хотите придти в итоге. Есть же какие-то планы по развитию, по расширению деятельности. Ну, если они есть, конечно. И вы сказали, что изначально, вообще, сама идея пришла из-за рубежа.
К. Никитина
— В общем-то идея, да, можно сказать, что она пришла из-за рубежа. В принципе, как и само понятие социального предпринимательс
А. Пичугин
— Вы уже как-то совершенно независимы, как вы сказали ранее, от шведского фонда.
К. Никитина
— Да, юридически мы никак с ними не связаны, только дружескими добрососедскими отношениями. Перенимаем опыт и знания. И, конечно, все наши социальные предприниматели, они попадают, когда выигрывают или проходят в финал, они попадают на такой networking всех социальных предпринимателей фонда, которых сейчас очень-очень много, больше 100. Могут общаться с ними…
А. Пичугин
— Вы такое слово сейчас употребили — networking — давайте его поясним слушателям.
К. Никитина
— Сложно перевести его на русский язык, конечно. Это, я бы сказала, общение, взаимовыгодное общение — вот так я бы сказала.
Л. Горская
— Проблемы детства, о которых мы говорили вначале. Все-таки, социальное предпринимательс
К. Никитина
— Именно в сфере детства?
Л. Горская
— Именно в сфере детства. И, может быть, именно те, над решением которых никто не работает — но вам о них известно. Это же не последний ваш конкурс, вы же и в следующем году надеетесь принимать заявки?
К. Никитина
— Конечно.
Л. Горская
— У людей будет год подумать, как решить проблемы.
К. Никитина
— На самом деле, если смотреть статистику нашу конкурсов, то, конечно, очень много приходит заявок, направленных на решение проблем детей с особенностями развития — аутизм, ДЦП и другие тяжелые заболевания, именно физические заболевания. Потом образовательные всевозможные инициативы, детские садики, инклюзивные в том числе, инклюзивное образование нам очень нравятся и близки — всегда мы говорим о том, что не обязательно, чтобы ваша идея была связана как-то с детьми с особенностями развития. Мы очень хотим видеть заявки для обычных, простых детей, которые живут просто в маленьких городах, селах, у которых мало возможностей для развития — мало кружков, куда они могут пойти, мало каких-то опять же возможностей для того, чтобы увидеть то, что происходит в мире, возможностей для того, чтобы развиваться, идти дальше. Может быть, не обязательно уезжать потом из города, конечно, а чтобы там жить нормально, как живут дети в больших городах, у которых очень много всего вокруг.
Л. Горская
— А вот как это сочетается? Все-таки социальное предпринимательс
К. Никитина
— Ну, я не говорю прямо про деревни, про деревенское социальное предпринимательс
Л. Горская
— Это как реконструкция? Или это действующая модель?
К. Никитина
— И действующая модель. Бывают разные модели — действующая, реконструкция, по-разному.
Л. Горская
— Как интересно. Алексей, ты слышал про такое?
А. Пичугин
— Нет, не слышал. Я пытаюсь себе представить просто — я знаю, что есть что-то вроде лошадиных ферм, куда…
Л. Горская
— Это иппотерапия.
А. Пичугин
— Это иппотерапия, если ее называть принято к лошадиным фермам. Но есть разные формы такой реабилитации детей с какими-то заболеваниями — когда их привозят за город, где есть куча всяких деревенских животных…
Л. Горская
— К свиньям, собакам, лошадям…
А. Пичугин
— Да, стараются вот как-то помочь. Если вы об этом говорите, то…
Л. Горская
— Нет, тут речь идет о том, чтобы ребенок понял о том, как был устроен быт исторически.
К. Никитина
— Да, иппотерапия это немножко другое.
А. Пичугин
— Да, теперь я понял, прошу прощения.
Л. Горская
— То есть, чтобы ребенок понял, что лук растет корешками вниз, а не корешками вверх. Что вода в колодце…
А. Пичугин
— Что булка растет на самом деле не на кусте, а на дереве…
Л. Горская
— А в печке.
К. Никитина
— Да, именно так. Связь поколений восстановить, какие-то традиции, опыт, всё это перенять, посмотреть, как это было на самом деле. Тоже может быть социально-предпр
А. Пичугин
— А где такое уже работает?
К. Никитина
— Я точно знаю, что он есть в Архангельской области.
А. Пичугин
— А поближе?
К. Никитина
— Поближе…
А. Пичугин
— Хотя, куда поближе? У нас столько городов вещания, что кому-то поближе, кому-то подальше.
К. Никитина
— Да, страна у нас большая. Но про бизнес, кстати — Лиза, вы говорили, что бизнес, деревня, как же сделать бизнес на деревенском социальном предпринимательс
А. Пичугин
— Напомним, друзья, что сегодня у нас в гостях в программе «Светлый вечер» на радио «Вера» Катерина Никитина — руководитель спецпроектов Фонда социальных инициатив в сфере детства «Навстречу переменам» и организатор первого в России благотворительно
А. Пичугин
— Возвращаемся в программу, где сегодня мы беседуем Катериной Никитиной — руководителем спецпроектов Фонда социальных инициатив в сфере детства «Навстречу переменам», организатором единственного, первого в России благотворительно
К. Никитина
— Второй московский.
А. Пичугин
— Второй московский заплыв. В Питере до этого проходил. Второй московский заплыв резиновых уточек. Деньги собираются для социальных предпринимателей
К. Никитина
— Которые помогают детям, да.
А. Пичугин
— Воронцовский парк, Воронцовский пруды. А в Питере, еще раз напомните, когда был?
К. Никитина
— Он был в самом конце августа 2013-го года.
А. Пичугин
— То есть уже почти 3 года назад. Еще есть такая тема — нам всегда интересны здесь личные мотивы. Вот я открываю страницу Фонда «Навстречу переменам», открываю раздел «Наша команда», и читаю: «Катерина Никитина: «Я пришла в Фонд в феврале 2013-го года с позиции заместителя гендиректора телевизионной студии». То есть вы так резко изменили свою жизнь в сторону благотворительно
К. Никитина
— Не в первый раз — я вообще изначально африканист. (Смеются.) У моего института был недавно юбилей.
А. Пичугин
— ИСАА заканчивали?
К. Никитина
— Да, всё так и есть. У меня все время такие странные перипетии в моей жизненной судьбе происходят, поэтому не впервой мне было так поменять кардинально свою сферу деятельности. Да, я действительно была заместителем генерального директора телевизионной студии. Много поездила, много поснимала документальных фильмов в том числе. Но потом в какой-то момент поняла, что хочется больше смысла в своей жизни, хочется что-то делать для других людей, не только для себя или для нашего телевидения. И отдавать свое время, энергию, знания, опыт чему-то хорошему и светлому. И решила попробовать себя в благотворительно
А. Пичугин
— Я смотрю, что фонду помогает огромное количество людей. Они у вас проходят под грифом «эксперты». А чем они занимаются? Тут вот и тренеры, коучеры, консультанты по поддержке сделок различных компаний... То есть тут люди, которые не объединены какой-то единой профессией. Видно, что это совершенно разные компании, корпорации, но тем не менее они каким-то образом… Причем, люди совершенно разных национальностей, как я смотрю. Они все помогают фонду «Навстречу переменам»? Или не помогают, или как-то сотрудничают? В чем их задача?
К. Никитина
— Эксперт — это один из… В принципе, экспертная оценка — это одна из стадий нашего конкурсного отбора. Они нам помогают, наши эксперты, собирать заявки во время конкурса. У нас еще есть наставники, которые тоже из компаний-партнер
Л. Горская
— Как конкурс проходит? Подаются заявки, какое-то круглое число? И они отсеиваются первичной экспертизой? То есть какая-то часть из них изначально оценивается как нежизнеспособные
К. Никитина
— Сложно сказать. Это зависит, на самом деле, и от количества заявок тоже, но в принципе, это, наверное, процентов 5-7 совсем странных заявок, которые…
А. Пичугин
— Выращивать лук на Луне.
К. Никитина
— Например, да. Бывает и такое. В принципе, у нас достаточно сложный конкурсный отбор, потому что у нас и критерии, в общем-то, непростые, поэтому много этапов. Сначала читаем мы и сотрудники компаний-партнер
Л. Горская
— То есть они в процессе ваших тренингов формулируют или доделывают собственную бизнес-идею, презентацию делают.
К. Никитина
— Да. Мы учим, как презентовать свою идею в том числе, финансам мы учим, чтобы они понимали в цифрах чуть больше, чем они понимают, когда заполняют заявку.
А. Пичугин
— Говорят, что кризис это хорошее время для начала чего-то нового, какого-то проекта. Для большинства людей, в том числе и для меня, наверное, это звучит парадоксально. Но тем не менее, это очень расхожее мнение. Это так? Вот вы работаете с молодыми, возможно, начинающими предпринимателям
К. Никитина
— Во-первых, не сказала бы, что все молодые. У нас бывает и 65, и 70…
А. Пичугин
— Ну, молодые предприниматели в данном случае, это скорее…
К. Никитина
— Начинающие.
А. Пичугин
— Начинающие предприниматели, конечно.
К. Никитина
— В прошлом году у нас было очень много заявок — 418. Это много для нас, действительно. Может быть, в масштабах страны звучит мало, но когда тема достаточно узкая, это большое количество заявок. Поэтому я думаю, что да, это правда, что в кризис как-то люди начинают думать о том, что можно сделать по-другому и как можно начать что-то свое или в принципе поменять сферу деятельности.
А. Пичугин
— Переосмысливают.
К. Никитина
— Да.
А. Пичугин
— А большинство заявок приходят все-таки из центральных регионов страны или все-таки география вся — от Балтийского моря до Тихого океана?
К. Никитина
— География вся. Может быть, за исключением Дальнего Востока. С Дальнего Востока у нас было в прошлом году, наверное, заявок 10 всего. А вообще Сибирь всегда лидирует. И Северо-запад — Петрозаводск, у нас было очень много заявок из Петрозаводска, из Карелии в прошлом году.
А. Пичугин
— А какой пиар? Как люди вообще узнают о таких конкурсах?
К. Никитина
— У нас есть такое шоу — «роуд-шоу» мы его называем. Или гастроли, благотворительны
Л. Горская
— А кто ваша целевая аудитория?
К. Никитина
— Это все люди, потому что у каждого человека может в любой момент возникнуть идея, почему бы и нет? Если просто посмотреть вокруг, понять, что ответственность за то, что происходит вокруг, она, в общем-то, лежит и на мне в том числе. И я могу что-то сделать для того, чтобы изменить ситуацию, пораскинуть мозгами, то почему бы не придумать что-то новое?
Л. Горская
— Ну, не все люди. Как минимум, в дееспособном возрасте.
К. Никитина
— От 18-ти лет, да. У нас очень молодых тоже много. И 20 лет.
А. Пичугин
— А много ли заявок, которые требуют действительно большого вложения денег?
К. Никитина
— Смотря что считать большим вложением денег. Нам пока вроде никто не подавал заявок с идеей построить суперстадион.
А. Пичугин
— Луна-парк.
К. Никитина
— Или Луна-парк. На самом деле, нет. Мне кажется, при желании даже можно, если есть голова на плечах, то деньги можно найти в любом случае, даже без нашей поддержки. Конечно, все рассчитывают на то, что им достанется в итоге миллион двести — то есть та сумма, которую мы даем победителям. Поэтому свой бюджет они постараются под это подстроить, и понимают, что их может ожидать в плане финансовом.
А. Пичугин
— А миллион двести вот сейчас, в 2016-м году, в качестве денег для стартапа — это достаточная сумма для такого вот небольшого бизнеса?
К. Никитина
— Я бы сказала, что да. Но на самом деле, изначально вот этот миллион двести — нами подразумевалось, что это будет зарплата того человека, который эту идею придумал. И в принципе. шведами тоже подразумевалось, что миллион двести будет потрачен только на то, чтобы человек в течение одного года не думал, где ему достать денег на семью, как прокормить своих детей, а занялся на сто процентов своим проектом.
А. Пичугин
— Ага! Вот это важно, это очень важно. А миллион двести, если разделить на 12, что это у нас получается…
Л. Горская
— Сто тысяч в месяц.
А. Пичугин
— Сто тысяч в месяц.
К. Никитина
— Ну, зарплата в общем-то хорошего московского менеджера, скажем так.
А. Пичугин
— Да, а для провинции, где зарплата по 15-16 тысяч, чуть-чуть где-то больше, где-то меньше — это вообще хорошие деньги.
К. Никитина
— При этом их можно потратить на что угодно. То есть у нас грант с открытыми статьями расходов. Если человек считает, что ему на эти деньги нужно закупить оборудование — почему нет? Если он хочет заплатить деньги своим волонтерам, чтобы они стали сотрудниками — почему нет? То есть всё, что оправдывает путь к цели, нас устраивает.
А. Пичугин
— А тяжело же получаются гранты с открытыми статьями расходов? Всегда же целевые как-то проще проходят.
К. Никитина
— Да, потому что документацию потом надо предоставлять, отчеты, и т.д. У нас не так всё строго.
А. Пичугин
— Но мы не будем, я думаю, грузить наших слушателей бумажной бюрократией. Самое главное, что миллион двести, дорогие друзья, дают тому, кто предложит лучший проект по развитию социально ответственного, социального, вернее, предпринимательс
К. Никитина
— Да, всё именно так. Четыре победителя у нас будет в этом году, в прошлом году было шесть. В этом году будет четыре — конечно, не очень много. И нам тяжело очень отказывать людям, у которых действительно хорошие идеи. Но жюри выбирает других победителей. Но все равно, мне кажется, это хороший стимул для того, чтобы подумать, что еще можно сделать хорошего в своей жизни.
Л. Горская
— Что же дальше происходит на конкурсе? Вот прошли какие-то тренинги, усовершенствовал
К. Никитина
— У нас очень много критериев. Алексей может посмотреть на сайте тоже. Где он видел экспертов, там есть и критерии.
А. Пичугин
— И Елизавета может посмотреть на сайте.
К. Никитина
— Да, и Елизавета может посмотреть.
А. Пичугин
— Всё для этого есть.
Л. Горская
— А основные?
К. Никитина
— У нас жюри состоит из двух частей — это дети и взрослые. Они вдвоем оценивают все проекты, которые прошли на финал. Критериев у нас действительно много на этом этапе. Но прежде всего, конечно, все смотрят на проблему, как я уже сказала, как она сформулирована. Понимает ли человек вообще, что он хочет сделать, какую проблему он хочет решить. Есть ли эта проблема, существует ли она, насколько она острая для региона, в котором он живет, и где он собирается свою идею реализовывать. Потом все смотрят на идею, действительно ли она жизнеспособна, дееспособна, сможет ли она эту проблему решить. И на то, какой человек. Потому что нам с этим человеком, скажем так, целый год жить бок о бок, взаимодействоват
Л. Горская
— Гуляй, Вася!
К. Никитина
— А мы встречаемся часто, они приезжают к нам, мы все время общаемся. У нас каждый год проходит встреча по преодолению барьеров, где они встречаются с топ-менеджерами компаний-партнер
А. Пичугин
— А он должен как-то перед вами в течение года отчитываться?
К. Никитина
— Да. У нас каждый квартал отчеты происходят.
А. Пичугин
— То есть миллион двести можете и забрать?
К. Никитина
— Нет.
А. Пичугин
— Просто у меня вопрос в чем заключается: вы не боитесь, что кому-то дали денег, человек целый год изображал усилия. А потом в конце сказал: «Не получилось, не вышло. Простите».
К. Никитина
— Для этого у нас такой жесткий и строгий конкурсный отбор, который не все запоминают с первого раза, но там действительно очень много этапов. И очень много отсеивается людей. Мы действительно, когда выходим на финал с этими финалистами, мы знаем, что каждый из них может стать победителем, и мы будем от этого рады и счастливы. И никаких у нас не будет к нему вопросов.
Л. Горская
— А детское жюри вам зачем?
К. Никитина
— Потому что у нас проект для детей. И конечно, дети лучше всего знают, что им нужно. Не взрослые — что нужно детям, а дети сами, что нужно им самим. И многие наши финалисты говорят, что детское жюри оно намного страшнее, чем взрослое. Потому что дети спрашивают самые прямые, самые честные вопросы. И им нельзя соврать.
А. Пичугин
— А детей как вы для жюри отбираете?
К. Никитина
— Это в основном дети сотрудников компаний-партнер
А. Пичугин
— Тут тоже такая тонкая грань. С одной стороны, дети они очень остро всё ощущают. С другой стороны, если им вдруг неинтересно, то они будут говорить: «Ну, вроде как сойдет».
К. Никитина
— Для этого есть финалисты, из которых можно выбрать победителя. Они голосуют потом вместе со взрослыми, объединяются, обсуждают, в комнате сидят и принимают решение наравне с ними. То есть это не то, что они выбрали или им сказали: «Давайте выберем. Взрослые уже всё решили, скажите «да», «нет», — нет, такого не бывает. Они вместе со всеми.
А. Пичугин
— Я не помню, спрашивал или нет: самый молодой возраст участника какой? Или обязательно 18 должно быть?
К. Никитина
— От 18 лет.
А. Пичугин
— От 18. А 18-летние были?
К. Никитина
— Точно 19-летние были. А 18 лет — не скажу.
А. Пичугин
— Напомним нашим слушателям, что сегодня в гостях у светлого радио в программе «Светлый вечер» Катерина Никитина — руководитель спецпроектов Фонда социальных инициатив в сфере детства «Навстречу переменам». Фонд так называется: «Навстречу переменам». И организатор первого, пока единственного в России, благотворительно
К. Никитина
— Он уже стартовал.
А. Пичугин
— Он стартовал, да, вы принимаете до 15-го июня заявки. А вот основная часть, она когда?
К. Никитина
— Как только мы закончим принимать заявки, мы сразу начнем конкурсный отбор. И 1-го декабря мы узнаем имена четырех победителей.
А. Пичугин
— А, вот — 1-го декабря. В общем, дорогие слушатели, до 15-го июня вы успеете еще подать свою заявку и получить, возможно, миллион двести в качестве денег на реализацию, даже не только на реализацию, но и на жизнь, пока вы будете реализовывать свой гениальный проект.
К. Никитина
— Но деньги — это все равно не самое главное. Самое главное, мне кажется, поддержка.
А. Пичугин
— А деньги, знаете, как людей привлекают?
К. Никитина
— Да, я знаю, как привлекают людей деньги. (Смеются.) Но все-таки, у нас же еще профессиональная помощь, и это…
Л. Горская
— Вот я и хотела сказать — которая на самом деле стоит гораздо дороже, чем миллион двести.
К. Никитина
— Одна из наших победительниц говорит, что мы «фонд с человеческим лицом». Может быть, вы тоже про нее слышали — Аня Тихомирова. У нее детский автобус, книжный детский автобус «Бампер», который сейчас стоит у ЦДХ. А еще он есть не только у ЦДХ, у ЦДХ стоит старый автобус, который уже больше не ездит по городам и селам. А есть еще новый, который ездит. И еще есть маршрутка, которая тоже ездит.
А. Пичугин
— Анна Тихомирова, да? Мы запомним, обязательно узнаем. Если что…
Л. Горская
— А в чем смысл автобуса «Бампер»?
К. Никитина
— Если вы его увидите, вы влюбитесь в него, я думаю, с первого раза, потому что, действительно, настоящий автобус, старый такой, «Мерседес». Как я уже сказала, он уже не ездит, когда туда заходишь, ты попадаешь просто в библиотеку. Примерно как в «Гарри Потере» — когда заходишь в палатку и думаешь, что она маленькая, а на самом деле она внутри огромная. Вот с «Бампером» то же самое — там невозможно не купить книгу. И действительно, все книги, которые там есть, отбираются профессиональным
А. Пичугин
— Сколько я на таком автобусе катался — я фотографии смотрю — в свое время когда-то... Ну да ладно. На самом деле, этот очень хороший, мне кажется, проект с книгами.
Л. Горская
— Два таких автобуса, да? И микроавтобус.
К. Никитина
— Да, и микроавтобус. Аня Тихомирова — когда в России говорят о социальном предпринимательс
А. Пичугин
— Притом, что книжный бизнес в России — я недавно присутствовал при разговоре людей, которые этим занимаются — он в принципе убыточен. Наверное, всего несколько примеров в России книжных магазинов, которые могут быть действительно бизнесом. В прямом смысле этого слова.
К. Никитина
— Я соглашусь, потому что они первые несколько лет не выходили из минуса. И только спустя года два или три они вышли в ноль. И сейчас у них есть какая-то прибыль. Но в принципе, это им далось не легко.
А. Пичугин
— Ну, и еще если учесть, что интернет есть практически везде, в Центральной России практически везде, в любой деревне. И любую книгу, если человек хочет читать, он ее может скачать, купить в интернете. Никаких проблем с этим нет. Хотя, с другой стороны, общаясь с сельскими жителями и жителями небольших городов, я понимаю, что интернетом из поколения 35+ не пользуется практически никто. Кроме нескольких соцсетей.
К. Никитина
— Но для детей достаточно сложно скачать книжку, особенно если это маленький ребенок. Все-таки ему нужны картинки, цвета …
Л. Горская
— Тактильные ощущения тоже важны.
К. Никитина
— Да. Чтобы это было хорошо, интересно и здо́рово. Тем более книга, она все-таки тоже психолог, она может помочь в каких-то трудных ситуациях. И нужно, чтобы кто-то помог тебе ее подобрать или кто-то подсказал, какую книжку тебе прочитать. Это тоже иногда важно.
А. Пичугин
— Помимо социального предпринимательс
К. Никитина
— Социальное предпринимательс
Л. Горская
— А много, вообще, людей участвует в заплывах ваших?
К. Никитина
— Очень много людей приходит. Онлайн ,на самом деле, не так много людей участвует все-таки. Не считая каких-то коммерческих компаний, которые действительно могут купить много флотилий. На сам заплыв приходит много людей, да. Потому что это такой парк, он предназначен для того, чтобы там было многих разных развлечений. Наш заплыв проходит как раз в рамках семейного фестиваля, куда можно прийти и с детьми. И бесплатные мастер-классы, и всё, что угодно.
Л. Горская
— А болельщики приходят? Вот как болеть, я не понимаю? Вот плывет утенок маленький, но́мера…
К. Никитина
— Но́мера не видно, да.
Л. Горская
— Да, непонятно. Расскажите.
К. Никитина
— Болеть за всех. (Смеется.) Главное здесь не победа, мне кажется, а участие. Потому что они плывут навстречу переменам, эти утята.
Л. Горская
— Они одноцветные, стандартные — этот утеночек желтенький?
К. Никитина
— Да.
К. Никитина
— В первый раз были разноцветные — зеленые, желтые и розовые. Но они так плохо плыли, они все всплывали пузом кверху. Все нам старались помочь и говорили: «Давайте мы вам грузик какой-нибудь прицепим».
А. Пичугин
— И они вовсе тонули. (Смеются.)
К. Никитина
— А потом уже мы заказали настоящих, «спортсменов» утиных, которые плывут хорошо — как надо и лицом вперед.
Л. Горская
— Ногами вниз. (Смеются.)
К. Никитина
— Да, лапами вниз. Но они, действительно, все одинаковые, там свой не увидишь номер.
А. Пичугин
— А если я вообще приду со своим собственным резиновым утенком? Может быть, у меня с детства там где-то лежит в загашнике. Я не смогу, нет?
К. Никитина
— Мы вас дисквалифицируем
Л. Горская
— Вдруг ты где-то там моторчик спрятал в нем — в этом твоя инновация.
К. Никитина
— Кстати, на Западе такое делают. У них есть заплывы, где кто во что горазд, что называется. Там приходят и с самодельными утками, и с моторчиками, и с ракетным топливом. (Смеются.)
Л. Горская
— Он же ядовитый.
К. Никитина
— Я шучу, конечно. Но, в принципе, заплыв — кто быстрее и кто интереснее сделал своего утенка: раскрасил и т.д.
А. Пичугин
— И переодеваются в уточек.
К. Никитина
— Да-да, тоже такое бывает.
Л. Горская
— Кстати, по поводу утенка — раскрасил. Будет еще какая-то программа на берегу? Или пришли, уточек спустили, наградили и ушли.
К. Никитина
— Как я уже сказала, наш заплыв проходит в рамках семейного фестиваля большого, который проходит в парке, поэтому там будет большая программа — в том числе наши социальные предприниматели будут там представлять свои проекты. Не все из них, но те, которые согласились и хотят, в том числе как раз Наталья Белоголовцева — она будет представлять там свою летнюю программу. У нее есть лыжи, а вот еще будут ролики. Открыла немножко секрет.
А. Пичугин
— А направлено всё также на помощь людям с ДЦП, да?
К. Никитина
— Да, на помощь детям с заболеваниями тяжелыми. Реабилитация детей с тяжелыми заболеваниями.
А. Пичугин
— Я напомню, что Воронцовский парк находится в Москве, между Ленинским проспектом и Профсоюзной улицей. Ближайшее метро это «Новые Черемушки», а улица сама Воронцовские пруды. Автобус 616 и 721, до остановки «Воронцовский парк». И там 28-го мая, то есть совсем скоро, сотрудники и волонтеры Фонда «Навстречу переменам» будут запускать резиновых уток, чтобы собрать деньги для социальных предпринимателей
К. Никитина
— Да, всё верно. Социальных предпринимателей
А. Пичугин
— Которые помогают детям, да, уточняем.
Л. Горская
— Потому что очень длинное название, и как-то автоматически сокращается.
К. Никитина
— Да, и еще обычно все говорят просто «предприниматели
Л. Горская
— Также сейчас идет прием заявок на конкурс, который состоится в июне. В июне стартует?
К. Никитина
— Он начался 1-го апреля, и до 15-го июня мы принимаем заявки.
Л. Горская
— Заявки принимаются со всей России. Во время программы мы обнаружили, что самый активный регион в этом отношении — Сибирь.
К. Никитина
— Помимо Москвы, конечно. Москва всегда впереди планеты всей. Но, если не брать в расчет Москву, то Сибирь, Северо-Запад.
А. Пичугин
— Это кстати, плохо, что Москва впереди планеты всей. Это, конечно, хорошо, что здесь много неравнодушных людей, которые хотят что-то делать. Но, с другой стороны, хотелось бы, чтобы регионы тоже активно подключались.
Л. Горская
— Сибирь.
К. Никитина
— Они подключаются активно.
Л. Горская
— А Дальний Восток представлен слабо.
К. Никитина
— Был представлен. Но надеемся, что будет представлен…
А. Пичугин
— И в этом году, в этот раз. Еще месяц практически, чуть меньше — можно подавать заявки. И всё, наверное, на этом будем заканчивать нашу программу. Напомним, что Катерина Никитина — руководитель спецпроектов Фонда социальных инициатив в сфере детства «Навстречу переменам» — так называется Фонд — и организатор заплыва, благотворительно
К. Никитина
— Спасибо вам!
Л. Горская
— Алексей Пичугин…
А. Пичугин
— Лиза Горская. Всего хорошего, до свидания!
Стать добровольцем и помочь жителям Мариуполя
Синодальный отдел по благотворительности и социальному служению Русской Православной Церкви организует поездки волонтёров-ремонтников в город Мариуполь. Там добровольцы помогают восстанавливать дома местных жителей, тех, кто не в силах справиться сам.
Тагир — один из волонтёров. Он — майор в отставке, живёт в Омске. Однажды из новостей по телевизору мужчина узнал о том, что идёт набор добровольцев для помощи нуждающимся в Мариуполе. Тагир увидел, в каких ужасных условиях живут многие люди и твёрдо решил — надо помочь. Хотя сам мужчина — мусульманин, его ничуть не смутило, что волонтёрские поездки организует Православная Церковь. Он очень хотел поддержать людей.
Тагир, как и задумал, отправился в Мариуполь. Там доброволец ремонтировал жильё бабушкам и дедушкам, людям с инвалидностью. После окончания смены приехал домой с твёрдым желанием вернуться обратно. Остановил его — инфаркт. Полгода врач не разрешал Тагиру выполнять тяжёлую работу. А мужчина с нетерпением ждал возможности приехать в Мариуполь. И вот спустя время, он вновь отправился помогать местным жителям. Сегодня мужчина находится в Омске, проходит обследование, и, если здоровье позволит — снова будет трудиться добровольцем.
Тагир — один из тех, кто не может оставаться в стороне, когда так много людей нуждаются в помощи. Если вы тоже хотите присоединиться к волонтёрам-ремонтникам, заполните анкету на сайте: Помочьвбеде.рф
Или позвоните по телефону горячей линии церковной социальной помощи «Милосердие»: 8 800 70 70 222.
Проект реализуется при поддержке Фонда президентских грантов
«Разговор с подростками о христианских ценностях». Елена Бреднева
У нас в гостях была заместитель директора фонда культурного наследия и образовательных технологий «Медиа просвещение» Елена Бреднева.
Мы говорили о разных возможных подходах к образованию и разговору с детьми и подростками о нравственности и христианских ценностях.
Ведущие: Кира Лаврентьева, Константин Мацан
К. Лаврентьева
— «Светлый вечер» на Радио ВЕРА. Меня зовут Кира Лаврентьева, у микрофона Константин Мацан. И у нас в гостях Елена Бреднева, заместитель директора Фонда культурного наследия и образовательных технологий «Медиа просвещение». Здравствуйте, Елена.
Е. Бреднева
— Здравствуйте, Кира и Константин.
К. Лаврентьева
— Сегодня мы говорим об образовании, об образовании и воспитании, о раскрытии личности ребёнка. И для вас образовательная функция, образование является основной деятельностью в жизни, вы преподаете в Московской духовной академии, у вас есть собственный проект — образовательные поездки, и, конечно, об этом обо всём хотелось бы сегодня поговорить. Расскажите, пожалуйста, с чего начиналась эта идея начать образовывать детей путём вот таких вот интеллектуальных экскурсий?
Е. Бреднева
— Десять лет назад я училась сама в Московской духовной академии, я там закончила высшие богословские курсы, мы три с половиной года там учились, у меня есть диплом: «специалист в сфере духовного просвещения». И когда мы с педагогами стали думать, какие проекты лучше запускать, мы в таком экспериментальном режиме сделали площадку — нам благотворители построили десять летних домиков, часовню в честь старца Паисия, это всё у нас в Брянской области, и мы там попробовали летом собрать педагогов, родителей и детей, и посмотреть, что вообще детям интересно. И уже буквально в первый год мы поняли то, что дети у нас в телефонах, то, что у них идёт самообучение, потому что они сами снимают, сами выкладывают, сами придумывают, что им выкладывать, и тем самым формируют друг у друга сознание. А педагогов там не было практически ни одного, потому что, когда появились телефоны, были киностудии, но они были дорогие, и вообще по старинке все думают, что кино снимать дорого, нужно огромное оборудование, и даже в киношколу себе не каждый мог позволить записаться, записать ребёнка. И мы поняли то, что появился такой запрос, скажем так, от детей, что нужен такой кинокружок в школу, потому что раньше какие предметы в школе, они до сих пор есть: есть музыка, есть фортепиано, есть учитель подготовленный, который может преподавать, и ребёнок поёт, небольшой процент становится там прямо музыкантом, но для развития это хорошо, все понимают. Также рисование: есть предмет, краски всегда были, были карандаши, был педагог подготовленный, дети рисовали, тоже развиваются, правильно? Но кино почему не было в школе? Потому что действительно, было оборудование и всё остальное недоступно. А тут, получается, стало доступно, у нас у каждого телефон, и является синтезом вообще это направление — кино, там у нас и живопись, и музыка, там много, скажем так, даже профессий, которые мог бы выбрать себе ребёнок: это оператор, может монтировать, может рисовать художник, если это анимационный фильм. Получается, что есть такой вид интересной деятельности для ребёнка, но нет подготовленных педагогов, потому что те режиссёры, которые есть, они работают или на телевидении, или они умеют снимать, монтировать, но не могут преподавать это детям, именно вот в воспитательной части. И что мы сделали: первый год мы организовали фестиваль, и дети сами стали присылать нам всякие видео, стали работы нам присылать. Ну вот не совсем всякие, мы, конечно же, сделали положение о фестивале, и мы взяли за основу короткометражный фильм, кинопритчу, чтобы было понятно, что вот формат — это короткометражное кино и обязательно работа со смыслом. И дали им образцы — это сказки, притчи, истории, где есть уже мораль, потому что сложнее всего, наверное, это написать сценарий, а здесь мы как бы сразу из первого в десятый класс попадаем, когда даём им идею. Расскажу: мы берём часто притчи старца Паисия, например, вот о пчеле и мухе и говорим: «пролетает маленькая пчёлка над полем, ищет цветочки, встречает муху и говорит: «Я слышала, что здесь у нас есть цветы». Муха насупилась и говорит: «Я здесь ничего такого не видела, но я могу показать здесь и консервные банки, и где много мусора». И тут пролетала как раз пчёлка постарше, которая тоже там жила и говорит: «Удивительно! Я тоже столько лет здесь живу и летаю, но я могу показать, где гиацинты, где лилии, где множество цветов». «Так и люди делятся на две категории, — говорит старец Паисий, — одни во всём видят дурное, а другие во всём ищут хорошее и радость посылают». И мы начинаем обсуждать с детьми эту притчу, они говорят мораль, и мы говорим: «А давайте, мы на современный лад снимем историю?» Они говорят: «О, давайте! У нас тоже, например, в школе так бывает, вот там один мальчик, он ходит из школы в школу, ему всё плохо, куда не придёт, там драка, ещё что-то. А есть, наоборот, кто придёт и сразу с ним дружить хочется». И дети снимают такие современные истории, сами формулируя мысли и добродетели, которые получаются в ненавязчивой форме, в интересной их форме, потому что им нравится снимать, они это всё производят и транслируют на большую публику, потому что мы это выкладываем в соцсетях ещё и на портале нашем.
К. Лаврентьева
— Елена, смотрите, правильно ли я поняла: то есть дети в летние каникулы приезжают на площадку в Брянской области, началось всё с Брянской области, как бы отдыхать, и вы увидели, что они в телефонах все, что их интерес, он в зоне вот этих гаджетов находится, и вы адаптировали этот интерес, и, в общем, решили это всё дело пустить в пользу и начали снимать с ними кино как раз через вот эту их заинтересованность гаджетами?
Е. Бреднева
— Да, мы вот попробовали, организовали такой фестиваль, и они стали присылать нам эти притчи, эти истории, сказки в разных формах: и игровое кино, и анимационные фильмы, и репортажи, и мы поняли то, что они снимают, да, но хорошо бы в школе иметь такое тоже направление наряду с музыкой, с рисованием, даже с литературой, потому что сейчас больше дети смотрят даже, чем читают, поэтому надо это правильно доносить зрителю идею, и чтобы зритель смотрел это всё в коротком формате, и эту телеграмму, которую передаёт там ребёнок или взрослый, визуальная вот эта картинка, она была красивой, и мы поняли, что надо запускать всё-таки эти кинокружки. Так как педагогов нет, мы создали из этих режиссёров, нашли их по крупинке со всей России, которые именно могут работать с детьми, у которых свои там киностудии, у которых есть опыт, и которые хорошо снимают, монтируют и пишут сценарии. Мы их объединили в одну команду, прописали курсы. Значит, у нас сейчас три курса прописанных, то есть это по созданию игрового кино, анимационного — это отдельное, по созданию анимационных фильмов, 144 часа у нас идёт, мы выдаём удостоверение о повышении квалификации. И игровое кино, 72 академических часа. И разработали уже вот совсем недавно, наверное, год назад — по образовательному туризму, курс называется «Духовно-нравственное воспитание средствами историко-культурного туризма». Мы собрали такую команду режиссёров, сценаристов, педагогов и создали курс. Сейчас мы его преподаем в Московской духовной академии, и мы его утвердили ещё в нескольких институтах, даже я бы сказала, во многих, то есть это Московский педагогический государственный университет, это Российский государственный социальный университет, институты региональные тоже, развития и образования. Так как это направление было новое, таких курсов не было, мы сделали такой курс и утверждаем его успешно на базах разных университетов.
К. Лаврентьева
— А из чего он состоит? В чём его главная суть, этого курса?
Е. Бреднева
— У нас там идёт педагогическая часть, где и доктора наук, и как раз преподаватели Московского педагогического университета рассказывают, как взаимодействовать с детьми, учитывая их возрастные особенности. У нас ведут представители Синодального отдела отец Геннадий (Войтишко), Дарья Кочкина, в этом курсе они как раз тоже рассказывают свою часть, предмета тоже два ведут у нас. У нас большой блок именно по созданию видео, то есть у нас они изучают технологию съёмки, монтажа и написания сценария, потому что в основном, кто начинает вести кинокружки в школах, они уже педагоги, то есть вот как обсудить духовную часть, они в принципе знают, они всё равно ведут классные часы, они там, например, если это преподаватель или Закона Божия, или просто классный руководитель, для них это в помощь идёт, например, они хотят обсудить тему дружбы или какую-то добродетель — помощь ближнему, и они подбирают или первый вариант, как раньше было: смотришь кино и обсуждаешь — это старый формат, а так как сейчас дети сами снимают уже, мы предлагаем формат и учим этому формату, чтобы они говорили: «а давайте с вами снимем на эту тему дружбы», а чтобы снять фильм, надо написать сценарий, распределить роли, обсудить героев, поведение, и педагог грамотно, когда с ними обсуждает модель вот этих поведений, он выстраивает, ну, например, он знает, что есть хулиганистый Петя, и он хочет, чтобы он всё-таки научился не жадничать, к примеру, и он берёт сценарий и говорит: «а вот хорошо бы было ему вот так дать», и этот Петя проигрывает, и получает радость от того, что он даёт, например, он играет эту роль и получается, педагог в рамках таких съёмок, он детей подводит к правильной идее, к нашим добродетелям, которые мы изучаем, наши православные, там вера, надежда, любовь и так далее, то есть через действие, через проигрывание вот этих ролей. И вот образовательный туризм, который сейчас мы ведём, он включает следующие предметы: это экскурсионный метод освоения знаний, методика составления маршрута, разработка региональной программы историко-культурного туризма для детей, репортажная съёмка как средство усвоения экскурсионных программ, ну и технология монтажа и съёмки тоже. Почему мы начали ещё в поездках снимать — потому что это тоже оказалось одним из лучших способов, чтобы усвоил ребёнок экскурсию, потому что чаще всего там: «ну, вот стул Пушкина, стол там», он слушает, что-то запомнит, там высоту колокольни, вот я сколько раз была, не всегда вспомню даже её высоту, а когда ребёнку даётся задание снять репортаж, то есть у него своё интересное дело — снять репортаж, ему нужно составить вопросы, чтобы взять интервью, ему надо написать сценарий — это значит прочитать об этом месте, куда он едет, потом он это снимает, монтирует, и когда он показывает это на большую аудиторию, он несколько раз эту информацию пропускает через себя, и он это и запоминает, и проживает, и как личность, там же и командная работа, и он чувствует себя, действительно, творцом, то есть как взрослый, вот мы передачу ведём, рассказываем зрителю, а дети уже в юном возрасте начинают через фильмы тоже рассказывать свою историю, которую они хотят донести зрителю.
К. Лаврентьева
— В гостях у «Светлого вечера» Елена Бреднева, заместитель директора фонда культурного наследия и образовательных технологий «Медиа просвещение», у микрофона Константин Мацан и Кира Лаврентьева. Елена, а расскажите, пожалуйста, про вот эти поездки, я так понимаю, если они выделены в отдельный проект вашего преподавания Московской духовной академии, они выделены в отдельный курс, то это не просто паломнические поездки, которые знакомы и понятны более-менее всем, не просто какие-то туристические обзоры, а, наверное, в них есть ещё что-то очень важное, есть какая-то образовательная функция, о которой хотелось бы сейчас поговорить подробнее.
Е. Бреднева
— Да, ну вот у нас такая система: у нас курсы сами проходят в Московской духовной академии, мы выдаем удостоверение о повышении квалификации, но мы предлагаем ещё, кто хочет попрактиковаться, потому что курсы у нас онлайн, встречаемся мы в основном в конце, чтобы выдать удостоверение о повышении квалификации и проводим круглый стол тоже по этому направлению кинопедагогики и образовательного туризма. И это у нас, скажем так, параллельный проект ещё, то есть, пока мы это всё разрабатывали, у нас образовалось много площадок, куда можно выехать, это, например, Свято-Никольский Черноостровский монастырь в городе Малоярославец, вот у нас будет на осенних каникулах как раз туда поездка, я вот могу рассказать на примере этого замечательного места. Мы вообще, когда разрабатываем маршруты, мы смотрим, что в регионе исторического есть, какие достопримечательности, музеи, что связано с историей, и православные, потому что у нас наша история, естественно, связана неразрывно с православием. И приезжая вот в Малоярославец, мы посещаем Музей 1812 года, потому что это именно то место, где развернулся Наполеон со своей армией, там у нас и образовательный комплекс «Ильинские рубежи», мы там с детьми проводим спортивно-военную игру, мы взаимодействуем со спортивным клубом в городе Малоярославец, они приезжают, учат там и военному делу, то есть в игре дети ещё занимаются спортом, но, естественная составляющая, как я говорила, у нас — кино, у нас вся группа детей, она сразу делится, кто снимает, кто монтирует, кто пишет сценарий, то есть мы полностью снимаем все дни, и в конце поездки у нас кинопоказ всегда. У нас в Малоярославце будет проходить кинофестиваль «София», это тоже наш проект большой, он ежегодный, мы его проводим от фонда «Медиа просвещение» совместно со Свято-Никольским Черноостровским монастырём. Игумения Николая поддерживает этот проект, монастырь участвует, они нас принимают, расселяют, и у них есть замечательная и гостиница, и питание, кафе.
К. Лаврентьева
— К этому можно как-то присоединиться, если сейчас кто-то услышит и захочет как-то узнать подробнее?
Е. Бреднева
— Да, можно к этому присоединиться, у нас буквально сейчас записались тоже из Саратова, из Самары, туда приезжают из разных регионов педагоги, дети, родители, привозят свои фильмы, то есть если кто-то уже снимает. Если кто-то не снимает, у нас снимают обязательно там, потому что у нас там пять дней идёт программа, в первые четыре дня как раз идёт обучение съёмке, репортажной съёмки, и дети делятся на команды, то есть кто-то снимает игровое кино, кто постарше, а кто помладше, например, начальная школа, они снимают анимационные фильмы, им полепить, порисовать, они берут за основу притчу, сказку, и на этот сюжет делают раскадровку, то есть рисуют разных героев, лепят, снимают и озвучивают, это интересная такая тоже проектная игра. Кто постарше, вот они уже у нас монтируют, репортажи снимают, учатся задавать вопросы, у нас там блок по журналистике присутствует. Там ещё с нами в партнёрстве проводит Российский государственный социальный университет, у них там находится филиал его, то есть основной у нас в Москве, и как раз вот выпускницы приюта, там есть приют ещё на базе монастыря замечательный, и как раз выпускницы, кто желает, он идёт дальше учиться на журналистов у них вот такая система. И у них там есть киностудия на базе университета, они нам как раз предоставляют оборудование, кабинеты, и нам очень удобно вот так деток в рамках этой поездки делить на команды, у каждого свой кабинет, аппаратура, к нам приезжают режиссёры из разных регионов, которых мы знаем, которые замечательно работают с детьми, и мы снимаем с ними видео. Даже если без подготовки приезжает ребёнок, он к последнему дню уже на экране видит своё творчество, это немаловажно, чтобы сразу видеть результат. Награждаем всех, конечно, у нас все дети всегда с дипломами, со вкусными подарками, и получается вот такая насыщенная программа, то есть обучение, экскурсии и общение, у нас приезжают ребята, играют вечером на гитаре, у них такая добрая атмосфера, где можно поговорить как раз и о духовном, потому что во всех наших поездках всегда есть экскурсия, или в монастырь, например, обязательно будет по Свято-Никольскому Черноостровскому монастырю. Если мы выезжаем в Псков, то на базе Спасо-Елеазаровского монастыря мы проводили тоже наши программы, там есть игумения Мария, предоставляют они нам, там у них свой дом культуры, наверное, правильно назвать, который при монастыре находится, и тоже помогают нам с проживанием, питанием, и мы организовываем. Если это Псков, то, например, там музей «Ледовое побоище», то есть мы тоже берём какие-то исторические места, и даже вокруг этого мы снимаем часто фильмы, мультфильмы. Или вот, например, мы ездили летом в Мордовию, там проходило в честь Фёдора Ушакова мероприятие, день памяти его был, и как раз мы представили свой мультфильм, который сняли в Малоярославце, про Фёдора Ушакова, и там, конечно, все были в восторге, потому что туда приезжали разные военные училища, и они представляли спектакли, то есть на сцену выходили, мы говорим: «а ещё можно номинацию „кино“ сделать». Администрации, естественно, понравилось, они поддержали идею, поэтому вот мы приезжаем и снимаем. И ещё один важный момент хочу сказать, что в рамках этого курса по образовательному туризму наши участники курса, он идет полтора месяца, получают задание: в течение этого курса составить свой маршрут своего региона или деревни, города, который бы включал достопримечательности, храмы, что бы они хотели рассказать всей России. Они составляют этот маршрут, проводят экскурсию и снимают репортаж, то есть с помощью детей, берут школьников или где они работают, там воскресная школа, они снимают репортаж и нам его присылают. Мы это сейчас планируем выкладывать на нашем портале, мы ещё портал создали «Святые Online», от фонда «Медиа просвещение», там по направлению нас география России, и мы там выкладываем наши видео, и этими маршрутами могут пользоваться и из других регионов, например, школа в Курске хочет поехать и посмотреть Воронеж, а вот какой маршрут взять? Потому что, я помню, в Иерусалим мы полетели, и экскурсовод, там, если ты не знаешь православие, то понимаете, да? То есть это нужно быть уверенным в экскурсоводе или составить самому программу, если ты хочешь, чтобы дети услышали именно то, что надо. Поэтому, естественно, те площадки, локации для съёмок, которые мы выбираем, мы уже знаем экскурсоводов, как и что они скажут, для какой аудитории, потому что для детей это одно у них, один подход, для взрослых тоже, воцерковлённые, невоцерковлённые, это тоже надо всё понимать, учитывать эти особенности.
К. Мацан
— Дети иногда вообще раскрывают взрослым глаза на какие-то вещи, которые сами взрослые, может быть, никогда бы так не раскрыли бы. Вот я помню, когда в юности работал вожатым в детском лагере, мы тоже там смотрели кино, не снимали, хотя и снимали тоже, но у меня почему-то в памяти остался эпизод, когда мы смотрели кино, и решили мы, взрослые, так детям показать из любимого «Тот самый Мюнхгаузен» Марка Захарова. И я помню, что потом мы обсуждали, и один мальчик размышлял о последних кадрах фильма, когда, я напомню: Мюнхгаузена по сюжету, по идее, вот сейчас должны запихнуть в пушку и выстрелить им, чтобы он доказал, что он может на ядре полететь на Луну, мы понимаем, что, в общем-то, это всё метафора, что после такого не выживают, но вот кадр Мюнхгаузена заканчивается тем, что Мюнхгаузен по лестнице такой верёвочной лезет аккуратно вверх, ну вот якобы в эту пушку, но он лезет очень долго, и это в такую метафору превращается. И вот мне один мальчик лет 13-ти говорит: «Ну, вот как интересно, ведь он же может наверх полететь легко на ядре, но он выбирает путь усилия, потому что лезть вверх по верёвочной лестнице — это путь приложения усилий, он не выбирает лёгкий путь. Мюнхгаузен выбирает такой путь тяжёлый». Я никогда так об этом не думал, вот об этом эпизоде, хотя миллион раз его смотрел. И дети иногда неожиданно дают какой-то свой угол зрения. Наверняка у вас тоже множество историй о том, как дети, снимая, обсуждая будущий фильм или мультфильм, как-то так сумели на тему святого, добродетели посмотреть, что вас само это как-то заставило подумать: а ведь действительно, как интересно. Были такие примеры, можете привести?
Е. Бреднева
— Да, у нас много интересных разных случаев, вот вы сейчас рассказываете, да, это в принципе, мы первоначально когда с детьми общаемся, мы им даём первое знание — это по драматургии, и там как раз, если в сценарии не будет перипетий, не будет изменения героя, то это будет скучный фильм, есть же определенная такая вот, мы её называем «арка драматургическая». И всегда мы просто объясняем, на примере Колобка: вот есть у нас герой, и он бы сидел там на окошке, и, может быть, никуда не двигался, если бы что? И дети сразу понимают: если бы его не хотели съесть. Он понимает, что его хотят съесть, и вот появляется инициирующее событие, его заставляют двигаться, и всё по нарастающей, по нарастающей, он же не встречает сначала медведя и лису, ему потом бы неинтересен заяц был, поэтому он сначала он встречает зайчика, потом волка, и раскручивается. И всегда есть кульминация тоже, и мы всегда обсуждаем, конечно, с детьми — да, она может в фильме по-разному восприниматься абсолютно, кульминация, самый такой момент переживания в фильме, что будет дальше. Ну и в конце развязка — это изменение героя вот как раз. И дети, да, они по-разному подходят. Например, вот тоже одну из притч, мы за основу которую даём, расскажу вам её: один монах был в монастыре, который ни с кем ничем не делился, и его прозвали жадным. То есть, все обычно приносят там яблоки, детям раздают, деньги дают, и все раздают, а он нет. И вот когда этот монах умирает, к нему приходит там вся деревня. А монах говорит: «А что вы к нему пришли, что он такого сделал?» Они говорят: «Вы знаете, вот он нам вола купил, ещё что-то», то есть большие суммы он скапливал и помогал семьям конкретно, к нему, может быть, кто-то на исповедь ходил, и он знал, что ему нужно, и он вот покупал и дарил это. И мы говорим: в чём же мораль? И вот здесь дети тоже по-разному, кто-то говорит: «вот, осуждать нельзя, грех осуждения, и я хочу снять фильм, чтобы не осуждать». А кто-то говорит: «а я здесь вижу мораль: надо втайне свои дела делать». То есть здесь можно раскрыть какой-то момент, выбрать о чём-то смысл, и её снять уже на современный лад. Вот такие мы берём притчи, сказки и, взяв мораль, потому что нового ничего уже о добре и зле не придумаешь, мы все это знаем, с точки зрения духовной, вот есть жадность, её надо снять, чтобы её избежать, надо научиться жертвовать, и мы снимаем фильмы, как там жадный стал добрым и так далее.
К. Мацан
— Вернёмся к этому разговору после небольшой паузы. Я напомню, сегодня с нами в программе «Светлый вечер» Елена Бреднева, заместитель директора фонда культурного наследия и образовательных технологий «Медиа просвещение». В студии Кира Лаврентьева, я Константин Мацан. Не переключайтесь.
К. Лаврентьева
— Ещё раз здравствуйте, дорогие друзья! «Светлый вечер на Радио ВЕРА продолжается, напоминаем, что у нас в гостях Елена Бреднева, заместитель директора фонда культурного наследия и образовательных технологий «Медиа просвещение». У микрофона Константин Мацан и Кира Лаврентьева. Так, Елена, это очень интересно, такая вот мораль воспитательная. А какие ещё поездки у вас были в вашей памяти самые яркие? О каких бы вы могли рассказать?
Е. Бреднева
— Мы сейчас вот приехали, последняя поездка наша была Валаам-Санкт-Петербург. Мы познакомились с замечательным игуменом Варлаамом, это на базе Свято-Троицкой Сергиевой пустыни, и этот монастырь восстанавливал Игнатий Брянчанинов. И у нас сейчас, когда мы там побывали, мы рассказали об этой поездке, и у нас очень много желающих туда прямо просят на каждые выходные: «давайте, давайте, давайте!» Вот поэтому сейчас, наверное, мы этот маршрут возьмём, будем туда тоже возить школьников.
К. Лаврентьева
— А как присоединиться? Как можно вас найти, о вас узнать?
Е. Бреднева
— Я контакты оставлю, у нас вся информация бывает на наших ресурсах: «Святые Online», это фонд «Медиа просвещение». Оформляем мы поездки: трансфер, питание, проживание через ООО «Гридница». А по проектам через нас, через «Медиа просвещение». И, соответственно, мы туда приезжаем и будем изучать, в том числе, Игнатия Брянчанинова, его труды, может быть, что-то также читать, что он писал, и с детьми на современный лад, скажем так, обсуждать и снимать простые вот эти их мысли. Как в Оптиной пустыни, например, мы когда приезжаем, у нас в Калужскую область маршрут, вот я говорила, и Малоярославец тоже в Калужской области, но мы выезжаем ещё и в Оптину пустынь, там в Музей космонавтики. Естественно, если мы выезжаем в Калужскую область, мы стараемся снимать фильмы, чтобы изучить именно святых и героев этой земли, например, там была Пелагея Брагина, которая в годы войны раненых у себя держала, и немец, придя, увидел там 18 человек, он ей поклонился и ушёл, вот был такой случай известный, и мы о нём сняли мультфильм замечательный, дети сами вырезали, делали фигурки, делали героев. Соответственно, когда мы в Оптиной пустыни, мы с ними говорим, читаем Оптинских старцев, говорим: «давайте снимем», и дети уже вдумываются — а как лучше это выразить? Они же это всё прочувствовали. Приезжая в Троице-Сергиеву лавру, мы там тоже проводили много раз фестивали, нам там даже город давал, и дворец Гагарина, то есть мы не только с Церковью, мы и с государством взаимодействуем, и с епархиями, когда в регион приезжаем, потому что всё-таки не только в рамках Церкви, но ещё много и школьников, которых хотелось бы тоже привлечь к нашим проектам, и они приходят, они участвуют, им очень нравится. Вот даже из Алтая приезжала одна команда, они приезжают на кинофестиваль, представляют свою работу и им предлагается ещё посетить храм. И они вот посетили, и потом мне Яна, знакомая говорит: «А я проходила всегда мимо храма, никогда не заходила, а сейчас, после вашей поездки вернулась, и вот зашла в свой в своём городе». То есть люди приобщаются, скажем так, к духовному через интересный такой формат, когда такая насыщенная программа в городе, они изучают историю, православие, дети у нас все радуются. Ну, какие ещё у нас? Ну, вот Санкт-Петербург из последних, потом Калужская область, Подмосковье. Сейчас, на этих выходных мы поедем в Борисоглебский монастырь, это в Аносино, тоже там интересная своя история, и мы будем снимать репортаж, посвящённый 200-летию монастыря. Там есть такое место — Тютчево, вот семья Тютчевых была, скажем так, у первоистоков создания монастыря. Это вот на этих выходных мы поедем, приедет там режиссёр наш, Павел Морозов, мы планируем снять репортаж.
К. Мацан
— Какой возраст детей?
Е. Бреднева
— Приезжает начальная школа, вот они с сопровождающими, у нас не как форма детского лагеря, потому что мы программу предоставляем, и у нас компания, которая помогает организовать, если надо, трансфер, питание, проживание. То есть они приезжают с сопровождающими, или с родителями, или с педагогами. Если это начальная школа, то вот я говорю то, что мы смотрим, чтобы это всё было им интересно, они снимают в основном мультфильмы. Если кто постарше, работа уже посерьёзнее.
К. Мацан
— То есть если, допустим, кто-то заинтересовался из наших слушателей, чтобы поехать, то это не просто вот как частное лицо вам звонишь, заполняешь заявку, едешь, а должна быть какая-то группа организованная, там от школы или как-то вот коллектив родителей?
Е. Бреднева
— Нет, они могут и сами приехать. Вот у нас будет Малоярославец, мы им организуем приезд. И родители приезжают с детьми, у нас даже с маленькими детьми приезжают, например, двое-трое детей в семье, и чтобы старшие участвовали в смене, учились снимать, посещали экскурсии, а мама, с ребёнком просто, например, гуляет, где-то присоединяется, ребенок маленький, двух-трёхлетний, он где-то и полепить может, просто она с ним может там подойти, отойти, то есть семейные такие поездки.
К. Лаврентьева
— Но требование такое, что у ребёнка должен быть гаджет, я так понимаю, телефон?
Е. Бреднева
— Не обязательно. У нас командная работа, вот, например, сейчас Павел приедет, у нас выезд будет в Борисоглебский монастырь, там для воскресной школы, они попросили приехать, их обучить, чтобы тоже, может быть, запустить это направление у себя, чтобы снимать в воскресной школе фильмы, мультики делать, их присылать на фестивали. И мы приезжаем, чтобы в практике с режиссёром, с их детьми, их родителями снять вот такой репортаж и подарить монастырю к 200-летию.
К. Лаврентьева
— Как интересно.
Е. Бреднева
— И они там приходят и с маленькими, и постарше.
К. Лаврентьева
— А есть такое, что ребёнок приезжает, например, вообще ничего не зная о церкви, ничего не зная о храме, но присоединяется к такой поездке, и вот в течение поездки, съёмок он знакомится таким образом?
Е. Бреднева
— Конечно! Он ещё там больше всех говорит о храме. Отвечу на вопрос: у нас вот приезжает Павел, и он привозит несколько камер, и мы их делим на команды, то есть не каждому нужен телефон. А когда у нас идёт именно практическая часть, когда мы вместе, они получают задания, то есть у каждой команды обязательно должен быть оператор, мы распределяемся, и мы сопровождаем, то есть режиссёр, например, на команде там, или одну, или две команды курирует, говорит, как снять правильно планы, потому что планы есть крупные, средние, и как правильно это соединить. И они прямо в практике, им не скучно, как вот в киношколах часто бывало, ты год или два только лекции слушаешь, а потом только тебе камеру дадут, вот у нас нет, у нас, так как дети все уже и так снимают, мы говорим: давайте снимать. Но когда, например, экскурсия, они получают задания снять, если для наших соцсетей «Святые Online», мы им говорим формат, например: надо нам вертикально, до минуты. И они, вот в Петербург мы выезжали, музей Пушкина посещали, и каждый делает на свой телефон, потому что здесь уже не командная, чтобы экскурсоводу не мешать, когда они получают индивидуальные задания, то могут уже на свои телефончики поснимать. Если у кого-то нет, то мама ему даст или преподаватель, или мы, а так в основном командная работа.
К. Лаврентьева
— Это очень интересно. Но это такая история, как, знаете, если ребёнок чрезмерно увлекается гаджетами — отдайте его на курсы программистов, там нужно столько писать вот эти коды, что он очень устает от экрана, и у него нет сил в оставшееся время опять сидеть в телефоне, потому что очень устает нервная система, глаза, пальцы, и, в общем-то, хочется отдохнуть. А тут получается, что ты фильм снимаешь, и ты и так уже вот эту потребность покопаться, понажимать кнопочки, ты уже как-то реализуешь, ещё и с пользой, то есть пока ты снимаешь, ты же запоминаешь очень то, что тебе говорят, ты сам ретранслируешь, соответственно, всю услышанную информацию.
Е. Бреднева
— На 80 процентов больше запоминаешь это по статистике в педагогике, а когда ты сам об этом говоришь, тогда и усваиваешь. Ну, вот о педагогах ещё тогда хочу сказать, о детях поговорили, вот как они могут развиться, пройдя наши курсы. У нас педагоги, которые прошли курсы, они в своих регионах уже запустили тоже, кто-то кинофестиваль, кто-то киношколу. Бывает разное даже по характеру, например, они закончили, направление интересное, потому что по работе с детьми именно духовно-нравственное воспитание — это один из лучших, вот сколько мы взаимодействуем со школами, с детьми работаем, потому что, когда спрашиваешь: «кто будет снимать фильм?», все руки поднимают из детей. Ну и всё, и педагог грамотный начинает обсуждать уже темы, добродетели и прочее. И вот у нас, например, Катя из города Воронеж, закончила Московскую духовную академию и сейчас разработала свой маршрут по Воронежу, и буквально уже к ней записываются люди. Вот у нас будет первый пилотный, планируем, может быть, через неделю или через две, к ней выезд. Она составила, там и собор кафедральный, там же много, и Митрофан Воронежский, а если мы на микроавтобусе, то к Тихону Задонскому можно заехать. Ну и, естественно, для детей «Петровские корабли», шикарный интерактивный музей, то есть они будут снимать историю, опять же, и православие. И там она на месте уже договаривается, где расселить, покормить, чтобы это всё было по нормам. Вот к ней поедет первая группа такая. Катя запустила ещё по анимации курс, ее сразу и школы стали приглашать, потому что это востребованное направление не только для воскресных школ, а ещё и для школ, чтобы там запускать кинокружки. И люди даже готовы это оплачивать, то есть для педагога, который немного даже получает, для него это может быть как дополнительная работа, потому что, набрав десять человек в школе, он может раз в неделю вести этот кинокружок, и у него очень хороший может быть заработок, это плюс педагогу в помощь. И кто у нас не научился, не то чтобы не научился, вот научился он снимать и монтировать, говорит: «классное направление, я у себя сделаю региональный фестиваль». И он начинает взаимодействовать у себя уже, например, вот сейчас из Саратова ко мне приезжали, у них там новая епархия образовалась, и вот владыка их направил на повышение квалификации, на наш обучающий курс, они приезжали в Валаам, в Санкт-Петербург, и они приедут ещё в Малоярославец. Мы их ещё поддерживаем, мы им будем торжественно вручать анимационную студию, с камерой, на которой они работают, так уже мы очень многих наградили в областях, то есть кто хочет развиваться, мы как-то тоже их поддерживаем. И вот сейчас они приедут, уже привезут фильм свой, представят в Малоярославце и получат такую от нас анимационную студию, это «Сиреневая мультстудия», наши партнёры, Дмитрий Шубин тоже нам помогает награждать этих педагогов. И они хотят дальше сделать свой, может быть, фестиваль, маршрут разработать, и также мы будем выкладывать, пожалуйста, можно вот Саратов, там тоже очень красивые места. И так вот, кто выпускается, кто подключается к этому, он у себя в регионе начинает развивать эту деятельность — или фестиваль, или образовательный маршрут, или просто пойдёт в школу учителем работать, а вокруг него тоже образуются люди и вот это направление. Недавно из Алтая мне позвонила выпускница, они взяли грант сейчас, вот их поддержали, Движение первых«, первый раз грант сейчас давали, вот это наши выпускники, очень приятно, им дали миллион, и они уже покупают оборудование, это ещё поддерживается и государством, и есть грант «Православная инициатива», тоже это направление поддерживает. Поэтому это будет и педагогам, и родителям интересно, я думаю, будут развивать у себя на базе школ, воскресных школ.
К. Мацан
— Елена Бреднева, заместитель директора фонда культурного наследия и образовательных технологий «Медиа просвещение» сегодня с нами в программе «Светлый вечер». А были ли случаи, когда ребёнок, погрузившись в такую кинематографическую деятельность, для себя выбирал бы потом профессию кинематографиста? Всё, ребёнок решил, что он будет режиссёром, оператором. Спрашиваю, потому что, с одной стороны, это здорово, когда ребёнок чем-то загорается и начинает о чем-то мечтать, например, о профессии режиссёра. С другой стороны, мы всё знаем, насколько этот мир творческих профессий зыбок, ненадёжен, связан с искушениями и, в общем, единицы на самом деле там по-настоящему могут чего-то добиться и пройти вот так вот с счастьем этот путь. Кто-то разочаровывается, кто-то так вечно мечтает о большой карьере в киноиндустрии, например, но так ничего и не получается, не потому что человек не талантлив, просто потому что разная конъюнктура. Как вы на это смотрите? Есть ли перед вами какая-то ответственность, если угодно, за то, что человек увлечётся творческим делом и потом и жизнь свою в эту область направит?
Е. Бреднева
— Как говорится, наше дело сеять, а взращивать будет Господь. Всё-таки мы больше о смыслах, и когда мы создавали вот это кинонаправление, мы в первую и единственную очередь были педагоги и думали о педагогике, и мы взяли этот инструмент именно как средство воспитания детей. А если кто-то из них будет, у нас были такие случаи, вот в Сочи был случай, я привожу этот пример часто, когда девочка, школьница, прислала несколько фильмов, но направление их было: готы, в черном, такого направления очень много снимают дети, которые, конечно, на фестиваль не пойдут. Но среди пяти фильмов, которые она прислала, был один со смыслом, он о том, как мальчику нравилась девочка, и он всё под неё подстраивался, и прической, и всем, а она не обращала внимания. А потом он встал с собой, и она его заметила. Он стал с собой и подумал: ну, не нужен я ей и не нужен. Стал собой, и вот просто идёт, и всё. И там такая развязка, что девушка подходит к нему и знакомится на такой, на доброй ноте там. Концовка очень-очень хорошо снята была, прямо вот талант. И мы в зимнем театре награждали, помню, детишек, и она пришла вся такая, преобразилась.
К. Мацан
— Гот стал человеком.
Е. Бреднева
— Ну, чтобы не обидеть это направление... Но она изменилась, преобразилась, был вид один, стал другой — в платье, красивая девушка. И мне потом говорили, она поступила как раз на режиссёрский, по-моему, даже в Москву. Это я к чему говорю — к тому, что нужна мотивация, понимаете? Ты можешь снимать и выкладывать там абы что, чтобы себя как-то проявить, и это идёт всё во вред, часто даже в плачевные случаи, а можно, наоборот, сказать: «да, ребят, давайте, вот у нас фестиваль, мы там наградим вас, можете поехать потом отдохнуть, повысить свой уровень с режиссёрами», и мы награждаем ребят, награждаем педагогов, и они вот так вот приходят, меняются, выходят на сцену. Поэтому мы ищем площадки, взаимодействуем с органами власти, нам предоставляют площадки, чтобы детей наградить, чтобы они чувствовали, что надо снимать позитивное, доброе, мы стараемся вот в этом направлении идти.
К. Мацан
— А есть ли такая у педагогов, не знаю, проблема или не проблема, связанная, собственно, с требованиями к художественному уровню того, что снимается? Я объясню, о чём спрашиваю: с одной стороны, я понимаю, тоже имея какой-то опыт преподавания в детском лагере, допустим, мы кино снимали, музыку писали, монтировали, снимали всё-всё-всё, и есть две крайности: одна крайность, когда ты, как педагог, в общем, восхищаешься, умиляешься, даёшь зелёный свет всему, что ребёнок делает, просто потому, что он это делает, это прекрасно. Но показывать это потом далеко не всегда станешь, потому что это очень просто, это иногда плохо, но ребёнок постарался, во всяком случае. Другая крайность — это чтобы сделать прямо хорошо и педагогу было не стыдно, тогда многое нужно делать самому. Я понимаю, что очень часто в таких профессиях, как журналистика, режиссура, во взрослой жизни обучение какое — «сиди рядом, смотри, что я делаю, через полгода начнёшь делать сам» и так далее. И вот тут педагог должен искать какой-то баланс, чтобы, с одной стороны, это было всё-таки не его произведение, а ребёнка, но чтобы оно было художественно качественное. Какие здесь лайфхаки есть?
Е. Бреднева
— Это примерно точно так же, как с уроками рисования и музыки: ребёнок приходит на кружок в школу рисовать, сначала у него не будет сразу качественный рисунок, и он не должен смотреть год, как рисует учитель, вы согласны, да? Ему нужно самому рисовать, пробовать, ошибаться, учитель должен подправлять там линии. Сначала это будет школьная выставка, потом уже, может быть, какой-то районный, потом фестиваль. Абсолютно то же самое и с кино у нас. Когда мы только запустили, проводили круглые столы, и я помню, там великие режиссёры, кто-то сначала там смотрел и думал: что это тут в наше вторглись, что из кино будет?! А мы объясняем: нет, дети должны развиваться, они уже снимают, и мы должны им помочь, они будут делать ошибки, мы им говорим, как планы снимать, как сценарии писать, сначала они составляют простые сценарии, школьные. У нас очень много школьных кинофестивалей проходит. Вот мы, на примере сейчас скажу: гимназия Александра Невского, она очень большая, может быть, даже одна из самых больших, в Нижнем Новгороде, известная, мы два раза к ним приезжали, провели курсы для педагогов и родителей, и дети присутствовали, и сразу тоже в практику. Трёхдневный такой актив был, то есть преподаем, сразу раздаём камеры и снимаем. Они до сих пор, уже несколько лет прошло, они уже в международных фестивалях участвуют. А первый год был, конечно... То есть они поняли, как планами, как звук, где-то ошибка, потом звонят, какую камеру купить, какую петличку. Сейчас они мне звонят, присылают фильмы уже очень высокого уровня, если я не ошибаюсь, участвуют в международных фестивалях, им дипломы приходят, и у них ежегодно приходит владыка, тоже их награждает. Этот проект они внедрили в программу, каждый класс, с 1-го по 11-й, снимает фильмы. И они говорят: у нас такой прямо активный период лета, мы уже думаем, что мы будем снимать, уже интересно. Это командная работа, они год там снимают, думают, каждый класс, и в мае, к Пасхе, по-моему, приурочен фестиваль, они представляют эти работы. Поэтому здесь это как кинокружок, мы не на телевидении представляем эти работы, чтобы конкурировать с великими режиссёрами, нет. Оно должно быть и как киноискусство, мы должны смотреть образцы, и дай Бог, чтобы снимались хорошие фильмы, и дети их будут смотреть, да, но это как композитор, и ребёнок, когда он приходит, он же не умеет сразу петь и играть, он учится постепенно. Так и здесь, это школьный кинокружок, кто-то из них станет, может быть, какой-то процент режиссёром, сценаристом, а кто-то просто свободное время потратит с пользой. Понимаете, педагог через вот это творчество, просто с ним поговорит, может быть, на какую-то тему. У нас даже было в одном городе, когда мы снимали, пример приведу: мы разбились на команды и пошли снимать по темам, и вот у одной из команд была тема буллинга, то есть отношений в классе. И потом, на следующий день, когда представляли свои работы, педагоги и родители говорят: «если бы мы вчера не снимали этот фильм, мы не знаем, что было бы», там это очень нужно было... Они со слезами на глазах, как сейчас помню, говорят, что «вчера мы разрешили такую важную проблему», и дети стали говорить, когда писали сценарий, на такие темы, и получилось, что они разрешили очень важную проблему отношений в классе, снимая просто вот по этой теме фильм, понимаете, да?
К. Лаврентьева
— Да, это важно.
Е. Бреднева
— Поэтому кино — это очень сильное такое средство. Сейчас для детей запускаются всякие соблазны, которые идут им в пагубу, в интернете очень много этих программ, игр, которые на разрушение идут, и надо, обязательно педагогу включаться, чтобы спасти их свободное время, занять позитивным, чтобы они снимали и как можно больше вот такого доброго выкладывали, поэтому мы вот по этой части, а не для того, чтобы их сделать великими режиссёрами. Если они захотят, они пойдут, мы им скажем, что есть ВГИК, есть ещё там замечательные, там туда-туда-туда. Но мы всё-таки боремся за свободное время, чтобы дети снимали позитивное, доброе, и воспитательный момент вот этот присутствовал, поэтому мы работаем с педагогами.
К. Мацан
— Спасибо огромное за нашу сегодняшнюю беседу. Я напомню, сегодня с нами и с вами в программе «Светлый вечер» была Елена Бреднева, заместитель директора фонда культурного наследия и образовательных технологий «Медиа просвещение». Давайте под занавес беседы ещё раз напомним, где вас искать, вот тем, кто сейчас заинтересовался, на какой сайт заходить и что делать — «Святые Online», да?
Е. Бреднева
— Да. И вы также можете присылать нам туда и видео мы размещаем. У нас есть молодёжная редакция, это студенты МГУ, МГИМО, тоже мы с ними выезжаем, вот недавно проводили круглый стол с владыкой Московской духовной академии, в Общественной палате, то есть у нас есть на любой возраст. Приезжайте и с маленькими детьми, и с детьми постарше, и со студентами, у нас очень хорошая, добрая атмосфера, программы, поездки.
К. Лаврентьева
— Это очень интересно, спасибо большое.
К. Мацан
— Спасибо огромное. Кира Лаврентьев и я, Константин Мацан, были в студии вместе с вами. До свидания, до новых встреч на волнах Радио ВЕРА.
К. Лаврентьева
— Всего хорошего.
Е. Бреднева
— До свидания.
Все выпуски программы Светлый вечер
- «Разговор с подростками о христианских ценностях». Елена Бреднева
- «Фрески Макарьева Свято-Троицкого монастыря в Калязине». Юлия Ратомская
- «Смыслы Страстной седмицы». Прот. Павел Великанов
Все выпуски программы Светлый вечер
«Фрески Макарьева Свято-Троицкого монастыря в Калязине». Юлия Ратомская
У нас в гостях была ученый секретарь государственного музея архитектуры имени А. В. Щусева Юлия Ратомская.
Мы говорили об истории фресок некогда затопленного Макарьева Свято-Троицкого мужского монастыря в Калязине, о том, как они были сохранены и где их можно увидеть сейчас.