
Кристина Сандалова, журналист и автор нескольких книг: "Когда я училась в школе, не припомню, чтобы домашние задания были большой проблемой, но сегодня всё чаще слышу жалобы мам. Однако давайте подумаем, почему ребёнок отказывается садиться за уроки? Наверное, потому что ему не интересно. Или потому что сильно устал. Хотя чаще всего собирать конструктор или играть на площадке он при этом готов. Значит, устал именно от интеллектуальной нагрузки. И значит, мозг ребёнка не справляется с той тонной информации, которой его перегружают, ему нужно время, чтобы переварить полученные знания. Иначе большую часть этих знаний ребёнок попросту не усвоит.
Неврологи недаром говорят, что для успешной учёбы важно не только создавать ребёнку образовательную среду, давать интеллектуальную пищу, но и обеспечивать полноценный отдых. Кроме того, очень важно чередовать нагрузки: если ребёнок занимался интеллектуальным трудом, то стоит ему дать выплеснуть энергию в спорте или просто на детской площадке. А дома не следует сидеть за уроками больше 30 минут подряд и лучше чередовать занятия с физкультминутками или игрой. Кстати, чтение или просмотр видео к отдыху не относятся! Потому что тоже «напрягают» голову.
Впрочем, помимо организации рабочего дня важен и вопрос мотивации. Зачастую дети попросту не понимают, зачем им учить математику или русский. Иногда простых объяснений не хватает и нужен живой пример. Так, мой сын без энтузиазма занимался математикой, но когда мы пошли на рынок, и молодой продавец сладостей краснел и бледнел, но никак не мог правильно посчитать сдачу и справился только с моей помощью, сын вдруг осознал, для чего же он учит таблицу умножения. И даже был горд собой, что быстрее меня сложил трехзначные числа.
Кроме того, в наш цифровой век мы можем смотреть интереснейшие уроки замечательных учителей из любой точки мира. Можно найти занимательные видео в интернете и смотреть их вместе.
Так вы покажете ребёнку, что вы — одна команда, что уроки — вовсе не скучная обязанность, а занятия могут быть интересными! Но что важнее всего — отношения в семье не будут омрачены ежедневной битвой за гранит науки."
«5-е воскресенье Великого поста. Преподобная Мария Египетская». Протоиерей Максим Первозванский

Прот. Максим Первозванский
У нас в гостях был клирик московского храма Сорока Севастийских мучеников протоиерей Максим Первозванский.
Еженедельно в программе «Седмица» мы говорим о праздниках и днях памяти святых на предстоящей неделе.
В этот раз разговор шел о смыслах и особенностях богослужения и Апостольского (Евр.9:11-14) и Евангельского (Мк.10:32-45) чтений в 5-е воскресенье Великого поста, о Лазаревой субботе, о днях памяти преподобного Алексия, человека Божия, мученицы Фотины (Светланы), преподобной Вассы Псково-Печерской, преподобного Серафима Вырицкого.
Ведущая: Марина Борисова
Все выпуски программы Седмица
«Евангелие — основа семейной жизни». Священник Дмитрий и Ника Кузьмичевы
Гостями программы «Семейный час» были настоятель храма Воскресения Христова в Толстопальцево священник Дмитрий Кузьмичёв и его супруга Ника.
Разговор шел о том, как строить семью на основе Евангелия и как это помогает преодолевать различные семейные кризисы.
Ведущая: Анна Леонтьева
Все выпуски программы Семейный час
Художественное творчество и вера». Ирина Телеснина, Дмитрий Шмарин
В программе «Пайдейя» на Радио ВЕРА совместно с проектом «Клевер Лаборатория» мы говорим о том, как образование и саморазвитие может помочь человеку на пути к достижению идеала и раскрытию образа Божьего в себе.
Гостями программы «Пайдейя» были заслуженный художник России Дмитрий Шмарин и директор Московского дома самодеятельного творчества Ирина Телеснина.
Разговор шел о том, как художественное творчество помогает раскрывать таланты и воспитывать вкус, как у детей, так и у взрослых, а также мы говорили о 10-й Православной благотворительной выставке «В ДНИ ВЕЛИКОГО ПОСТА» — художественном духовно-просветительском проекте Московского дома самодеятельного творчества в программе Славянского форума искусств «Золотой Витязь».
Ведущая: Кира Лаврентьева
Все выпуски программы Пайдейя











