«Образовательные проекты КОД и ПАЗЛ». Маргарита Зорина

Гостьей программы «Пайдейя» была руководитель направления социальных проектов фонда «Будущие лидеры» Маргарита Зорина.

Разговор шел об образовательных проектов в области информационных технологий «КОД» и «ПАЗЛ» для детей из малых городов и детских домов.

Ведущий: Алексей Пичугин

---

Алексей Пичугин

— Друзья, здравствуйте. Меня зовут Алексей Пичугин. Я рад вас приветствовать. В нашем эфире программа Пайдейя, такое красивое слово, им греки называли целостный процесс образования и воспитания. О том, как образование помогает человеку на пути к достижению идеала, раскрытию образа Бога мы будем сегодня говорить. Напомню, что беседы мы организуем совместно с образовательным проектом «Клевер Лаборатория», который объединяет учителей, руководителей школ и детских садов, родителей и всех, кто работает с детьми и занимается их духовно-нравственным развитием. Сегодня у нас в гостях Маргарита Зорина, руководитель направления социальных проектов фонда «Будущие лидеры». Здравствуйте.

Маргарита Зорина

— Здравствуйте.

Алексей Пичугин

— Мы сегодня будем говорить и о фонде и о его проектах, в частности о двух, которые называются «Код» и «Пазл». Такие два названия, очень простых, «Код и «Пазл».

Маргарита Зорина

— Всё верно.

Алексей Пичугин

— У меня, когда ребенок был маленький, она и сейчас совсем маленькая, просто она уже начала правильно всё произносить, но тогда слово пазл — «я буду собирать пазел». Я теперь, когда вижу пазл, у меня — «я буду собирать пазел». Вы собираете пазелы?

Маргарита Зорина

— Примерно так.

Алексей Пичугин

— Давайте начнем с фонда «Будущие лидеры». Громкое название. Лидеры чего? Кто они, будущие лидеры?

Маргарита Зорина

— Давайте тогда подробнее расскажу про нашу деятельность, про фонд «Будущие лидеры», с чего всё начиналось. Фонд существует с 2015-го года.

Алексей Пичугин

— Десять лет.

Маргарита Зорина

— Так и есть, в этом году мы празднуем наш юбилей, готовимся к юбилейному мероприятию. Объединяем будущих лидеров, реализуем образовательные проекты, образовательные программы, реализуем студенческую программу. Что это в себя включает? Находим самых талантливых, замотивированных студентов и помогаем им развиваться, подбираем им наставников, Далее ребята развиваются, достигают вершин и сами доходят до уровня, когда сами могут выступать этими наставниками. Соответственно, работаем как с ними, так и со школьниками.

Алексей Пичугин

— Мне сейчас ближе, как человеку, который когда-то ходил на фанатские трибуны стадионов, проще это понять в виде футбола. Ваши агенты ездят по ВУЗам, как спортивные школы приезжают, из Спартака приезжают, из Динамо, из ЦСКА, из Зенита и смотрят талантливых детей, подбирают к себе в академию, в школу Спартака, условно говоря. Так же у вас происходит, ваши агенты ездят по ВУЗам, по школам и ищут талантливых подростков?

Маргарита Зорина

— Скажем так, наши агенты транслируют информацию о наборе в образовательную программу, и уже сами студенты заинтересовываются и подают свои заявки. Проходят несколько этапов отбора, по итогу этого пути отбирается 10 человек, которые попадают в программу. По 10 человек как в Петербурге, так и в Москве.

Алексей Пичугин

— То есть это московские ВУЗы, ВУЗы Петербурга?

Маргарита Зорина

— Верно, так и есть.

Алексей Пичугин

— Вы за пределы не выезжаете, в Нижний Новгород, Калининград, Екатеринбург?

Маргарита Зорина

— Конкретно по этим программам отбор идет в Петербурге, в Москве. Так же у нас есть филиал в Благовещенске, там также реализуются образовательные программы, привлекаются школьники, для которых тоже организовываются разные мероприятия, события. Так что в целом активно действуем в трех городах. Но наши другие проекты затрагивают, так или иначе, всю Россию. Мы сегодня как раз поговорим про такие проекты, которыми занимаюсь уже конкретно я, там уже всю Россию мы, так или иначе, успели затронуть.

Алексей Пичугин

— Сейчас мы к ним перейдем, пока расскажите, вот отобрали 10 человек, а дальше что они будут делать? Они продолжают учиться у себя в ВУЗе.

Маргарита Зорина

— Да, так и есть, ребята обучаются у себя в ВУЗах, но у каждого из них есть уже какое-то направление, которое им интересно.

Алексей Пичугин

— Например, я учусь в Вузе на историческом факультете?

Маргарита Зорина

— Вполне, может быть, исторический факультет, есть it-направленность, юные предприниматели, экологи. Направления разные, тут соответственно оценивается лидерский потенциал. Когда студент прошел в программу...

Алексей Пичугин

— Ему предлагается войти в it?

Маргарита Зорина

— Не совсем. Если он изначально интересовался направлением, он в нем может оставаться, мы помогаем развиваться в направлении, которое ему интересно. Мы находим эксперта, наставника в сфере, которая ему близка, с этим человеком они коммуницируют, развиваются.

Алексей Пичугин

— По идее ВУЗ должен найти научного руководителя, который будет с ним вместе работать над темой, над его дальнейшим развитием в профессиональном плане.

Маргарита Зорина

— Это параллельная программа, это не мешает ему развиваться как в Вузе.

Алексей Пичугин

— Я не ставлю под сомнение ни в коем случае, но я хочу, чтобы вы подробнее рассказали про то, как это происходит. К примеру, мне просто проще по своему образованию когда-то полученному, вот, я на историческом факультете учусь, занимаюсь, условно, историей России начала 19-го века, реформами Александра I. Вы меня отбираете, я попадаю к вам в программу. Как я дальше в своей будущей профессии начинаю с вашей помощью развиваться, чтобы стать лидером?

Маргарита Зорина

— В целом, если вы заинтересованы и этот лидерский потенциал есть, вы хотите развиваться, то совместно с наставником и параллельной программой, которую мы организуем... Это встречи с разными экспертами по развитию мягких навыков и более общие, которые объединяют всех ребят. Эта программа и взаимодействие с наставником помогают развиваться в сфере, узнавать побольше про профессию, про деятельность, к которой можно прийти. Этот наставник поощряет такой интерес к деятельности, некоторые потом выходят на стажировки к наставникам либо получают какие-то рекомендации. Как минимум полезный опыт, который потом им может пригодиться.

Алексей Пичугин

— Но вы занимаетесь другим направление, правильно? Ваше направление — это дети, причем, дети сироты, воспитанники детских домов, социальные сироты или дети, которые живут в небольших населенных пунктах и которые тоже могут как-то себя проявлять и таким образом вырастать в лидеров. Это два ваших проекта, о которых мы сегодня говорим, «Код» и «Пазл»?

Маргарита Зорина

— Всё верно, занимаюсь такими категориями, про эти проекты смогу и подробнее рассказать.

Алексей Пичугин

— Давайте про них и будем говорить подробней. «Код», почему он «Код» называется? Код чего? Культурный код.

Маргарита Зорина

— Я бы начала с «Пазла», потому что он исторически появился на год раньше.

Алексей Пичугин

— Давайте, конечно.

Маргарита Зорина

— Либо в целом немножечко про социальное направление, потому что мы занимаемся как онлайн проектами, так и реализуем очные программы в Санкт-Петербурге и некоторых других городах. В целом работа с детьми из детских домов уже у нас в фонде реализуется с 2018-го года. С 2019-го года появилось такое направление, которое мы реализовали совместно с нашим партнером, Никитой Николаевичем Загускиным, который является основателем и идейным вдохновителем проектов как по программированию, так и по строительной программе. В 19-м году запустили проект по направлению строительства, где ребята изучали разные направления и могли развиваться по ним. Занимались тем, что им интересно, развивались, узнавали больше про профессию, имели возможность на базе колледжа познакомиться поближе с этими направлениями. Это началось с такого. В 20-м году, подбираясь к проекту «Пазл-программирование», а год в целом был...

Алексей Пичугин

— Непростой.

Маргарита Зорина

— Непростой. Тогда родилась идея создать какой-то онлайн проект, объединяющий ребят с разных уголков, несмотря на обстоятельства, которые происходят. Совместно с Никитой Николаевичем мы запустили проект «Пазл-программирование» для детей-сирот, для начала из ближайших регионов, мы привлекали сначала из ближайших городов ребят сирот, выходили на учреждения, рассказывали про программы. Это был первый опыт, для многих это было что-то необычное, и доверия какого-то явно на первых порах не было. Через пять лет могу сказать, что многие уже ждут, когда мы объявим набор и готовят заявки, но начиналось, конечно, не так. Соответственно, «Пазл-программирование» — проект, который дает возможность ребятам рассказывать про направления, о которых они могли не задумываться.

Алексей Пичугин

— Например?

Маргарита Зорина

— С чем мы сталкиваемся как в наших очных программах, так и онлайн, направление идти в ВУЗы не так приоритетно для ребят, после учреждения часто они идут в колледжи, часто это прикладные специальности, что тоже отлично. Но со своей стороны хотели раскрыть им и другие направления, дать доступное образование, рассказать подробнее, что это такое, познакомиться со специалистами из этой сферы, и в целом раскрыть для них программирование как возможный путь развития. Когда мы набираем ребят, главная цель не сделать абсолютно всех программистами. Тут мы рады, если ребят это интересует, рады, если удалось их замотивировать и вовлечь в то, что мы делаем. Но мы со своей стороны ценим ребят, которые к нам присоединились, набрались определенного опыта. Но, даже если выбрали другое направление развития, тоже интересно, тоже за них радуемся, поддерживаем. У многих ребята, когда они к нам приходят, уровень мотивации развиваться в конкретном направлении не такой высокий.

Алексей Пичугин

— А какой возраст?

Маргарита Зорина

— Набираем ребят с 14 до 17 лет.

Алексей Пичугин

— То есть это тот самый возраст, когда мотивация в каких-то вещах зашкаливает, а в каких-то, причем часто основных, важных, которые связаны с выбором будущего, профессии, наоборот не дотягивает немного.

Маргарита Зорина

— Так и есть. Мне кажется, многие подростки, ребята в таком возрасте с этим сталкиваются, и мы приходим к ним с таким проектом, говорим про программирование. Понятное дело, что это не сразу вызывает бурю восторга, если до этого их это не интересовало.

Алексей Пичугин

— А где это происходит?

Маргарита Зорина

— Это происходит онлайн, все занятия мы проводим...

Алексей Пичугин

— То есть вы не приезжаете в школы, в какие-то другие учебные заведения?

Маргарита Зорина

— С учетом того, что ребят мы привлекаем, как я говорила, что начинали с небольших городов, сейчас мы на всю Россию распространяемся...

Алексей Пичугин

— Вы к нам из Питера приехали.

Маргарита Зорина

— Да, да, из Петербурга.

Алексей Пичугин

— Это небольшие города, поселки в Ленобласти? Или где-то в Новгородской, может быть, в Карелии?

Маргарита Зорина

— По СФО в целом, по округу. Детские дома мы привлекаем и из крупных городов.

Алексей Пичугин

— А детские дома — это уже другая программа, правильно?

Маргарита Зорина

— Да, да, это «Пазл».

Алексей Пичугин

— Давайте по порядку. С развитием современных технологий, с возможностью создания видеоконференций, дистанционных выступлений необходимость в таких разъездах амбассадоров отпала во многом.

Маргарита Зорина

— Не хочется мне говорить, что отпала, потому что живое взаимодействие очень ценно и позволяет иначе донести какие-то мысли, идеи. Та же мотивация, мне кажется, больше вырастает, когда ты напрямую взаимодействуешь с людьми. Но так как мы даем возможность большому количеству детей из разных уголков, ездить физически нет возможности в каждое учреждение. Поэтому проект реализуется онлайн, ребята в течение года с нами на связи через видео конференции, через чаты. Мы поддерживаем это взаимодействие, придумываем какие-то мероприятия, это всё проходит онлайн. Помимо образовательной траектории, помимо занятий по направлениям мы организуем для них онлайн лекции со специалистами, чтобы они могли познакомиться с людьми, которые уже работают по выбранным направлениям. Могут задать им любые вопросы, от их пути в этой сфере до вопросов, сколько они зарабатывают, как вы работаете, какой у вас офис? Очень часто после таких встреч ребята комментируют, что я хочу работать именно в этой компании. Это тоже наша цель — вдохновить тех, кому это интересно, такими встречами. Так что в течение года мы занимаемся, но у нас есть элемент, когда мероприятие реализуется очно.

Алексей Пичугин

— Друзья, напомню, что это программа Пайдейя. У нас в гостях сегодня Маргарита Зорина, руководитель направления социальных проектов фонда «Будущие лидеры». Мы говорим о двух ключевых проектах, это «Пазл» и «Код», проекты, которые посвящены профессиональному ориентированию молодых людей в возрасте от 14 до 17 лет в разных сферах, но в первую очередь это сфера программирования, it. Всё верно?

Маргарита Зорина

— Да, так и есть.

Алексей Пичугин

— Но при этом, помимо сфер, связанных с программированием, вы им помогаете профессионально определяться и по другим направлениям, если они того захотят.

Маргарита Зорина

— Основные направления у нас — это, действительно, по программированию. Мы обучаем таким направлениям, как бэкенд, фронтенд, и UX/UI-дизайн. Поддерживаем ребят, если они выбирают другие направления, но обучение у нас проходят именно по it.

Алексей Пичугин

— Давайте напомним нашим слушателям, что есть проект один, в котором представлены дети из небольших населенных пунктов, сельских школ в том числе, и проект второй, который посвящен и рассчитан на детей из детских домов и социальных учреждений. Давайте еще раз проговорим, как это всё выглядит. Как замотивировать молодого человека? Мы уже говорили, что это тот возраст, когда достаточно сложно объяснить, да и молодым людям очень сложно самим себе объяснить, как они видят свою жизнь. Это же большая ошибка родителей, когда они говорят, что Коленька обязательно будет врачом, потому что у нас династия врачей, мы все были врачи, и другого варианта для Коленьки нет. С другой стороны, опять же, я, когда был маленький, учился, вокруг меня все хотели быть юристами, не помню, кем еще. Времени много прошло, 30 лет, больше, но все хотели быть юристами, юридических факультетов было... в любом заборостроительном институте был юридический факультет. А потом всё менялось-менялось-менялось, были разные профессии, сейчас все хотят в it, войти в it. Наверное, молодой человек, листая короткие видео, периодически видит, как ему говорят, что парень, ты молодец, у тебя большое будущее, хочешь получать 300-400-600-800 тысяч рублей и ни о чем не беспокоиться, иди в it. У вас это так происходит?

Маргарита Зорина

— Не совсем. Это не то, с чего мы заходим. В целом такая мотивация может кого-то подкреплять, но это не первостепенно, это не то, что мы транслируем: идите к нам, чтобы разбогатеть. Тут всё зависит от конкретного человека, от того, как он будет развиваться в профессии, как и в любой сфере. Я бы тут разделила два проекта, потому что у нас две основные целевые аудитории, и мы для себя тоже разграничиваем, что уровень мотивации у них на старте разный. Если речь идет о проекте «Пазл», который реализуется с детскими домами, подростками от 14 до 17 лет, мы заранее понимаем, что уровень мотивации у них может быть не такой высокий, потому что изначально мы связываемся не с ними напрямую, а с учреждениями. Тут мы связываемся с ответственными взрослыми, кто эту информацию им и передает. Наша первостепенная задача, если мы про это разговариваем, заинтересовать сначала взрослых, чтобы они понимали, для чего мы это делаем.

Алексей Пичугин

— А кстати, для чего вы это делаете? Миссию вы как-то определяете для себя? Я не зря это всё опустил до уровня — приходи и заработаешь много денег. Помимо «приходи и заработаешь много денег», все-таки человек как личность развивается гармонично. У него помимо материального, помимо понимания необходимости обеспечить себя и свою, возможно, будущую семью, есть или может быть, в том числе с вашей помощью, представление о том, что он может как-то и духовно развиваться. Духовно — здесь акцент не на то, что обязательно через религию как-то идти, что он будет верующим человеком, тут, скорее, духовное развитие — это то, что над материальным. Вы какую-то свою миссию в этом видите?

Маргарита Зорина

— Наша миссия буквально так и звучит: мотивировать к развитию как профессиональному, так и личностному. Взаимодействуя с ребятами и входя с ними в контакт, наша цель не только обучить и сделать из них гениальных программистов и это основное. Поэтому наша программа состоит не только из образовательных занятий, она включает в себя сопровождение ребят в течение образовательного процесса. Что я имею в виду? У нас вовлечены преподаватели, кураторы, которые ребят вовлекают как на занятиях, так и всегда с ними остаются на связи, готовы ответить на вопросы, поддержать любой диалог, и сопровождают их как по вопросам обучения, так и остальным, если такие появляются у них. Соответственно мы общаемся с ребятами, организуем для них как я уже упоминала, лекции с экспертами, так же игровые мероприятия, чтобы они могли себя почувствовать частью большого сообщества, найти себе друзей. Проект на всю Россию реализуется, и многие ребята находят себе близких друзей через города, через округа, когда на самом деле в жизни они вряд ли бы пересеклись, а наш проект их так объединил.

Алексей Пичугин

— Расскажите, как это сценически происходит. Вы можете показать какой-то путь конкретного человека, подростка?

Маргарита Зорина

— Да. Тут бы я вернулась к направлениям. Если мы смотрим на подростка, он находится в детском доме. Он узнает информацию о проекте, возможно, он не так заинтересован сферой it, но ему рассказали, предложили подключиться, он подумал, попробую, как я это вижу.

Алексей Пичугин

— Тут же вопрос мотивации очень важен. Для людей, которые находятся в социальных учреждениях, всегда вопрос мотивации, вопрос самооценки — ключевой. Мы заранее принимаем во внимание, что когда человека воспитывает государство, понятно, что это какая-то необходимость, вызванная условиями, это не нормально, что это ситуация, когда другого выхода нет. Но, к сожалению, очень многие наши детские дома далеки от... Неважно, что выступают их руководители, приводят примеры, рассказывают, как у них хорошо, как ребята замотивированы, какие у них показатели. По факту это всегда целая череда человеческих трагедий и очень большая проблема — как раз самооценка. Если ребенок из семьи, у него порой больше мотивации что-то делать самому. А здесь ему часто говорят: да нет, да что ты, да куда ты лезешь, да ты посмотри, у нас Петенька отвечает за то, чтобы везде представлять наш детский дом. Здесь главное — сломать эту систему, изменить его мировоззрение, чтобы он был гораздо сильнее замотивирован, чтобы он не думал, что это для кого-то, которые где-то там живут, что он тоже может.

Маргарита Зорина

— Как раз таки это наша первостепенная цель. Когда ребята присоединяются к проекту, они действительно вначале могут быть не замотивированы, им могли предложить подключиться, они подключились. И далее уже мы начинаем с ними взаимодействия, погружаем их в игровые занятия, организовываем мероприятия. Многие ребята с проекта «Пазл» отмечали, что изначально им предложили, возможно даже, добровольно-принудительно присоединиться к программе изучать такое новое для них направление. Но потом они сами в это вовлеклись, заинтересовались и с нами уже обучаются более двух-трех лет, показывают отличные результаты и действительно любят свое дело. Такие случаи всегда вдохновляют. О чем я говорила ранее, если ребенок выбирает для себя другое направление, мы к этому тоже относимся с пониманием. С нашей стороны нет цель заставить ребенка с нами заниматься, что это обязательная программа, где он должен сидеть этот час от и до и не может отказаться. Мы со своей стороны стараемся поднять уровень мотивации. Если ребенку не интересно, насильно мы его не будем заставлять. Хотела бы сказать, как мы уже упомянули, детские дома — это часто про трагедии личные, истории детские. Но хотелось бы отметить педагогов, которые работают с ними в учреждениях, их воспитатели. Потому что лично знаю таких людей, которые так горят за своих детей, так вдохновляют их и сами вдохновляются от того, что происходит. Воспитатели, с которыми мы давно работаем, всегда ребят заряжают этой идеей. Даже если они не хотят изначально, то много идет от воспитателей и их педагогов внутри учреждения, которые их поддерживают в этом. Ребенок тоже вовлекается, когда рядом взрослый, который ему в этом помогает. Это тоже вносит немалый вклад в мотивацию ребят. Мы со своей стороны ребят вовлекаем, с ними общаемся, с кураторами, с преподавателями. И когда внутри у них, в учреждении есть люди, которые их поддерживают, это всегда положительно влияет. Мы таких людей уже видим на нашем очном финальном мероприятии, где собираем финалистов проектов в конце года. Там мы видим напрямую всех этих ребят, всех их сопровождающих, соответственно, есть возможность с ними увидеться и очно и познакомиться.

Алексей Пичугин

— Давайте мы продолжим буквально через минуту. Друзья, я напомню, что это программа «Пайдейя», которая проходит совместно с образовательным проектом «Клевер Лаборатория». Сегодня у нас в гостях Маргарита Зорина, руководитель направления социальных проектов фонда «Будущие лидеры». Мы подробно говорим о проектах фонда «Пазл» и «Код». Вернемся буквально через минуту. Я Алексей Пичугин. Никуда не уходите.

Алексей Пичугин

— Возвращаемся в студию Светлого радио. Друзья, напомню, что сегодня у нас в гостях в программе Пайдейя Маргарита Зорина, руководитель направления социальных проектов фонда «Будущие лидеры». В частности, мы сегодня подробней говорим о проектах «Пазл» и «Код». Это проекты, которые позволяют молодым людям в возрасте от 14 до 17 лет, которые находятся в разных условиях — кто-то живет в небольшом городе, учится в сельской школе, или в небольшой городской школе, или живет в детском доме — освоить популярные направления, получить образование в сфере современных технологий: it, программирования. Как занятия проходят? Интересно, сформировался какой-то коллектив, ребята в дистанте. Правильно? Или к ним приезжают наставники? Как это выглядит?

Маргарита Зорина

— Ребята занимаются полностью дистанционно. Мы собираем ребят в групповые чаты по группам, подбираем им самое удобное расписание. Поскольку часовые пояса бывают разные у нас по нашему времени проходят занятия с утра до вечера. У ребят фиксируется время занятий, два раза в неделю они подключаются к ним, занимаются с педагогами, с преподавателями по своему выбранному направлению. И кураторы с ними в течение недели на связи, помогают с информацией, организационными вопросами, куда сдать домашние работы. Ребята два раза в неделю подключаются к занятиям. Также в течение года у них проходят разные дополнительные мероприятия.

Алексей Пичугин

— А цикл — год, правильно?

Маргарита Зорина

— Да, само обучение длится четыре года, но курс у нас — традиционный учебный год. Заканчивается он в конце апреля, потому что в мае мы организовываем очное выездное мероприятие для лучших участников.

Алексей Пичугин

— Как оно проходит?

Маргарита Зорина

— Я сейчас поясню про проект «Код» поподробнее, что за ребята там. Уже упоминали, это ребята из малых населенных пунктов. Рассказываем о проектах вместе, но реализуются они параллельно, программа схожая, но в силу разной мотивации, в силу разных особенностей мы не объединяем ребят в группы, просто параллельно идут два проекта. Так же мероприятия организовываются для двух проектов. Ребята в течение года участвуют. С каждого проекта мы отбираем лучших участников по их активности в течение года, по их включению в программу, и по результатам собеседований. Лучшие участники вместе со своими сопровождающими, соответственно ребята из детских домов со своими педагогами, воспитателями, ребята с «Кода» с родителями, либо другими взрослыми приезжают в Петербург, где мы организовываем полностью для них программу, начиная от билетов, проживания до организации культурной и образовательной программы. Для многих ребят это первый выезд не то, что в Петербург, а в целом из своего населенного пункта.

Алексей Пичугин

— Куда-то.

Маргарита Зорина

— Поэтому мы понимаем, какой это трепетный и важный момент и со своей стороны организовываем для них культурные экскурсии, показать город, познакомить с историей. Параллельно образовательная программа, которая включает в себя посещение разных it компаний, посмотреть офисы изнутри, познакомиться с сотрудниками этих компаний. Также мы организовываем для них лекции по публичным выступлениям, которые им пригодятся на нашем завершающем мероприятии всей это насыщенной недели. В течение этой недели ребята готовят в командах свои проекты. По сути, у них есть возможность применить все знания, навыки, которые они наработали за этот год и показать их на финальном нашем хакатоне.

Алексей Пичугин

— Хакатон?

Маргарита Зорина

— Да, хакатон — это название нашего завершающего мероприятия стажировки, где ребята собираются, мы приглашаем туда партнеров, членов жюри, всех участников стажировки. Ребята выступают, защищают свои проекты, лучшие из них получают призы. И мы торжественно уже который год завершаем всю эту неделю поездкой по каналам, мы ребятам показываем разводные мосты, катаем их по ночному Петербургу. И далее они отправляются по домам. Неделя довольно насыщенная, мероприятия одно за другим идут. Обычно это такое яркое веселое событие, наконец-то появляется возможность увидеться друг с другом.

Алексей Пичугин

— Сколько примерно приезжает детей?

Маргарита Зорина

— Около 50-ти человек, соответственно, 50 их сопровождающих. Более сотни человек.

Алексей Пичугин

— Да, и подготовка этого всего занимает почти год?

Маргарита Зорина

— Первые приготовления начинаются уже осенью, так и есть. Я уже предвижу, что в ближайшие месяцы мы начнем этим заниматься. Со своей стороны стараемся продумать всё до мелочей. Это касаемо таких важных организационных моментов, как билеты, вся логистика, куда ребят провести, как довезти. До каких-то элементов, какой-то интересный мерч для них придумать, какие-то игровые механики, со своей стороны стараемся учесть все моменты, которые вообще могут возникнуть. Так что неделя довольно насыщенная для всех ребят.

Алексей Пичугин

— А как заканчивается их обучение? Что-то они получают на выходе, диплом, свидетельство о том, что они окончили такой образовательный курс, и как это им дальше помогает?

Маргарита Зорина

— По итогам образовательной программы ребята получают свидетельство о дополнительном образовании, которое могут использовать при дальнейшей своей деятельности, это не исключает, что им нужно обучиться и в университете, или по направлению получить...

Алексей Пичугин

— В конце концов, ЕГЭ сдать?

Маргарита Зорина

— В конце концов, да, это точно полезно. Но ребята отмечали, что занятия помогали им подготовиться к экзаменам, поэтому вносим в это тоже свой вклад. Получают по итогу свидетельство. Сейчас мы активно работаем над тем, чтобы выводить ребят на стажировки, организовывать им практики в компаниях. Уже у нас есть более 30-ти удачных случаев, когда ребята проходили стажировки, кто-то уже получал предложения по трудоустройству в компании, и со своей стороны стараемся над этим еще активнее работать, привлекать компании, которые в этом заинтересованы. И ребят тоже в этом направлении развивать. То есть мы со своей стороны еще помогаем по таким направлениям, как написание своего резюме, подготовка к собеседованиям, то есть мы запускаем отдельные интенсивные занятия. Например, летом, когда образовательная программа заканчивается, мы организовываем небольшие интенсивы образовательные. В этом году был посвящен эйчарам, их зоне и развитию таких навыков, как подготовка к собеседованиям, написание резюме, умение вести себя, когда ты ищешь работу.

Алексей Пичугин

— Профессиональную деятельность они самостоятельно вести... ну, как, могут, конечно, понятно, что сфера it зачастую не предполагает конкретных дипломов, далеко не все компании их требуют.

Маргарита Зорина

— Так и есть.

Алексей Пичугин

— И это, кстати, хороший вариант. Не знаю, может быть, что-то менялось, но когда это только появлялось у нас в России, многие мои друзья, которые не доучивались в ВУЗах, которые по каким-то своим причинам отчислялись со 2-го, 3-его курса, несмотря на то, что они были гуманитарии, во всё это въезжали и достаточно уверенно себя чувствовали.

Маргарита Зорина

— Ребята выходят на стажировки, и кому-то уже предложили работу. И это ребята, которые еще не окончили свой ВУЗ. Мы понимаем сложность того, что ребята учатся в школе, либо только на первых курсах, обычно приглашают на работу ребят, которые хотя бы уже на 3-ем — 4-м курсе. Но все равно у нас есть такие талантливые ребята, которые, несмотря на такие стандартные требования, проходят дальше. Тут хотела бы еще сообщить, что у нас сейчас идет активный набор в программу «Код» для ребят из малых населенных пунктов. В основном это до ста тысяч населения, если вам от 14 до 17 лет, то можно смело подать заявку, пройти отборочный этап и попасть в эту программу, потому что начинаем мы занятия с ноября, и до 30 сентября идет сбор заявок, и еще есть возможность к нам податься.

Алексей Пичугин

— И как это происходит? Вы прямо механизм весь распишите. Во-первых, есть два сайта, если речь идет о проекте «Код», то это code-edu.ru.

Маргарита Зорина

— В «Пазл» подают заявки учреждения за своих ребят, в «Код» подают ребята самостоятельно. Подают заявку через нашу группу вконтакте, но сайт тоже туда переводит. Небольшая заявка, небольшая информация о себе, чтобы мы знали, где и как можно связаться дальше с потенциальным участником, и далее ему отправляется вся необходимая информация. У нас есть отдельное сообщество, в котором мы информируем о разных событиях, мероприятиях. Ребятам дается возможность решить тест, по результатам которого мы отбираем в программу. Тест не подразумевает какое-то углубленное знание it, но показывает вовлеченность ребят, показывает мотивацию, мы смотрим, насколько ребенок готов выполнять какие-то задания, включаться. А всему, что касается it, мы научим сами.

Алексей Пичугин

— Кстати, это интересно, что человек слышит все время про it, про программирование, про возможности, которые эти направления для него открывают, но при этом, насколько он представляет, о чем идет речь? Когда вы принимаете заявки, вы это видите хорошо? Какой процент молодых людей вообще представляет, с чем им придется столкнуться?

Маргарита Зорина

— Есть ребята, которые имеют общее представление, но, например, не разбираются в конкретных направлениях. Им дается на выбор три направления, это нормально, они могут не знать поначалу, что такое бэкенд разработка. Мы в свою очередь подготовили для них...

Алексей Пичугин

— А что такое бэкенд разработка?

Маргарита Зорина

— Вот сюда бы сейчас наших методистов, которые подробнее всё расскажут. Но точно это направление, которое подходит людям, которым интересно разбираться, писать код. Бэк — это работа а спиной.

Алексей Пичугин

— Чем бэкенд от фронтенд отличается?

Маргарита Зорина

— Если от определения отталкиваться, то фронт — это лицевая часть, а фронтендеры, скорее всего, разрабатывают то, что видно, то есть это лицевая часть сайта, например. А бэкенд разработчики — это те, кто творят магию за кадром, они отвечают за то, чтобы работали все кнопки, всё куда нужно переходило, собирались нужные данные.

Алексей Пичугин

— Тестировщик это кто? Я для себя спрашиваю, я тоже в этом не очень хорошо разбираюсь.

Маргарита Зорина

— Тестировщик, мне нужен помощник в виде методиста рядом, чтобы я сейчас вас тоже не запутала. Можно из каждого из наших направлений к этому направлению тоже выйти, тестировщик — это в целом отдельная деятельность. Надо иметь какие-то знания в программировании и можно выходить на такую позицию и проверять эффективность работы и сайтов и того, что тестируется.

Алексей Пичугин

— Я не могу сказать, что очень хорошо представляю ситуацию в регионах с образованием, со школами, но примерно немного представляю, и понимаю, что, к сожалению, несмотря на то, что школы модернизируются, школы меняются к лучшему, процесс этот идет медленно достаточно. В школу можно завезти новейшие компьютеры, можно сделать очень красивый ремонт, что во многих школах сейчас происходит. Но большая проблема всегда — кадры, большая проблема это всегда возможности, которые школа дает. Очень многие школы до сих пор работают по системе безвременья, это уже не советская система, 35 лет прошло, естественно, уже поколения сменились, уже учителя, которые работают, это те, кто в основном пришли в 90-е, но они несут еще тот заряд, полученный в советское время. Это видно по массовым мероприятиям, которые проводят, это видно по тому, как преподается. Я сейчас не хочу ни в коем случае критиковать труд людей, которые за достаточно небольшие деньги в регионах продолжают оставаться и работать с детьми, они представляют, как они это делают и меняют жизнь к лучшему, с одной стороны. Но с другой стороны, они и сами видят эти проблемы, их очень и очень много. Конечно, любое окно возможностей очень важно для молодого человека, потому что это дополнительную мотивацию ему придает. Поэтому хотел бы узнать, как часто вам, не вам конкретно, Маргарите Зориной, но вашим коллегам, приходится выезжать, чтобы увидеть ситуацию на местах, чтобы видеть, как это построено в конкретных школах, как далеко вы ездите?

Маргарита Зорина

— Скорее, к нам приезжают финалисты проектов, они могут поделиться тем, что происходит. Но по опыту реализации проекта мы связываемся с учреждениями, и бывает такое, что в населенном пункте нет учителя информатики. И наш проект как раз дает возможность ребятам, у которых ее нет на месте, где он находится, получить качественное бесплатное образование в направлении, которое, может быть, не так развито в его конкретном населенном пункте. В некоторых школах действительно и модернизируют и закупают оборудование, очень ценная работа педагогов, которые этим занимаются. Хотелось бы отдельно поблагодарить тех, кто распространяет дополнительно информацию о проекте, потому что мы призваны, чтобы им помочь, поддерживают нашу идею, это всегда очень здорово. Учителя на местах своим ребятам рассказывают, и часто ребята отмечают, что узнали именно из школы от своего педагога.

Алексей Пичугин

— Как вам кажется, в развитии современных технологий стирается граница между какой-то супермегакрутой школой в Москве или Петербурге и школой в небольшом населенном пункте, в котором живет 20 тысяч человек, 10 тысяч человек?

Маргарита Зорина

— По моим ощущениям и в целом по школам, которые я видела в Петербурге и в Москве и в регионах, есть определенные отличия. Я бы не сказала, что это одинаковые школы.

Алексей Пичугин

— Я имею в виду не по самой школе, как зданию, педагогическому составу.

Маргарита Зорина

— По программам обучения?

Алексей Пичугин

— По детям, по возможностям, которые есть у этих детей. Мне кажется, что ковид сильно всё поменял. Если раньше дистант считался допустимым в ряде случаев, то сейчас многие вообще на него перешли.

Маргарита Зорина

— Мне кажется, возможностей в Петербурге и Москве сильно больше, поэтому мы нашим проектом и занимаемся, чтобы эти возможности привнести в те уголки, где этих возможностей не так много. Онлайн образование сейчас развивается и есть возможность у тех, кто находится далеко и не имеет такого прокаченного оборудования и каких-то программ или кружков — просто их нет на месте — есть возможность подключаться онлайн. Наш проект дает эту возможность, но не как просто образовательный курс, параллельно мы предлагаем не только профессиональное развитие, но и сообщество друзей, специалистов, экспертов, стараемся уравнять эти возможности для ребят, которые находятся в регионах, которые сами стать крутыми специалистами и развивать уже в своем городе направление. Айтишники везде нужны в разных сферах, не только это it-компании, мы со своей стороны поддерживаем тех ребят, которые хотят что-то делать у себя на месте.

Алексей Пичугин

— Маргарита Зорина, руководитель направления социальных проектов фонда «Будущие лидеры». В частности, мы говорим о проектах «Пазл» и «Код», два проекта, которые направлены на помощь в профессиональном определении молодым людям, которые хотели или могли бы выбрать для себя новые технологии, it-программирование. Это ребята, проживающие в небольших населенных пунктах или воспитанники детских домов. Что самое главное, как вы думаете, ваша цель, ваша миссия для ребят, которые в детских домах живут? В чем она заключается, если на это посмотреть так?

Маргарита Зорина

— Это возможности и некий социальный лифт для них. Есть возможность попробовать новую сферу, понять, что это может получиться. Мы говорили уже про самооценку, уверенность в себе, многим подросткам этого может не хватать. Своим проектом мы стараемся ребятам показать, что они могут добиться успеха в таком, казалось бы, сложном, непонятном направлении. Действительно, наши участники, особенно те, кто с нами продолжает заниматься, находит себя в этом, развивается. Да, я бы сказала, что это возможности как профессиональные, так и личностные, это у нас так и идет сквозной нитью через проекты. Для ребят из учреждений, если мы попали в их интерес, если мы смогли их привлечь, замотивировать, то это становится ценным, важным шагом в их дальнейшей деятельности.

Алексей Пичугин

— Какие у нас есть возможности сейчас в России для получения уже фундаментального образования в сфере it и всего, что с этим связано?

Маргарита Зорина

— Про высшее образование?

Алексей Пичугин

— Да.

Маргарита Зорина

— Точно учреждения есть по разным более крупным городам, точно в Петербурге, Москве это развито стопроцентно. Также в городах открываются такие направления, это не только высшие учебные заведения, но и средние, можно получать образование и в колледже и в ВУЗе. Также сейчас открываются программы, где дети могут онлайн заниматься. Можно поступить в онлайн колледж и получить там полноценное среднее образование. В целом возможности развиваются, мне кажется, сейчас тенденция с it — довольно распространенное становится или уже стало направление. Поэтому и направлений таких достаточно много, особенно для тех, кто в этом заинтересован, кто ищет. Некоторые ребята, когда, например, не имеют возможности поступить в своем населенном пункте, переезжают в ближайшие города. У нас многие участники потом делятся, два года с нами поучаствовали, потом рассказывают, как они переехали в другой город, как поступили на это направление. Очень здорово, когда к нам приезжают, поступают в Санкт-Петербург, потому что мы можем видеться с участниками намного чаще, не только через экран ноутбука.

Алексей Пичугин

— Вы отслеживаете судьбу ваших выпускников?

Маргарита Зорина

— Да, мы стараемся всегда с ними быть на связи. Узнаем, как их дела. Если они закончили обучение, мы обычно предлагаем им новые возможности. Нет такого, что мы с кем-то просто закончили, попрощались, всегда у нас какие-то идеи новые возникают. И сама программа довольно гибкая, это дополнительное образование, поэтому мы следим за тенденциями в мире в it, чтобы ребятам всегда предоставлять актуальную программу. Для тех, кто с нами уже не первый год, кто-то 4 года с нами, даже в этом году мы открыли для них новый курс, более практикоориентированный и с упором на выход на стажировки, с наполнением своего портфолио. Мы остаемся на связи и всегда радуемся, когда ребята тоже не пропадают и пишут нам, делятся, что у них происходит, это всегда очень ценно.

Алексей Пичугин

— Вы занимаетесь социальным направлением в фонде, социальными программами. Какие еще социальные программы у вас есть или вы хотите развивать? Только ли это должно быть связано с it-технологиями или еще что-то?

Маргарита Зорина

— В фонде проекты, которыми я занимаюсь, это не только проекты по программированию. У нас есть еще один проект по программированию, который ближе относится к проекту пазл-программирования, это проект «Пазлик». Он для ребят 6-7-х классов, профориентационная программа по it. Понимаем, что ребята помладше, но тоже делимся с ними направлениями, начинаем более раннюю профориентацию. Потому что в среднем возрасте, после 14-ти ребята часто уже имеют какое-то представление о том, чем собираются заниматься, и мы решили привлечь более юную аудиторию. Это один из проектов. Далее, не только с it связанные, как я уже упоминала, у нас есть проект «Пазл-строительство», мы его реализуем в Санкт-Петербурге, сотрудничаем с колледжем Метростроя, и туда ребята приезжают на занятия. Это ежегодная наша программа, там ребят обучаются строительным направленностям. Также эта программа у нас реализуется в нескольких городах, там, где мы сотрудничаем с колледжами и детскими домами, у них тоже есть запрос на такие программы. Для Петербурга у нас реализуется большой проект, тоже «Пазл», у нас всё, что связано с детскими домами, под таким названием существует. Проект, в котором мы погружаем ребят в разные направления. Он максимально профориентационный, «Пазл-профессия», где ребята могут познакомиться с digital направлениями, но уже очно, на базе фонда. Либо с какими-то более прикладными. Например, направление, которое мы сейчас запускаем на первом курсе — это как программирование, графический дизайн, так и кулинария, туризм, служба спасения. Мы хотим ребятам показать разные направления, и что их заинтересует, в том мы их и поддержим. По большей части это проекты, связанные с детскими домами, но со школьниками это наш проект «Код», про который подробно сегодня говорили и куда, кстати, сейчас идет набор.

Алексей Пичугин

— Да, вы еще раз про набор расскажите, у нас уже программа подходит потихоньку к концу.

Маргарита Зорина

— Завершаем...

Алексей Пичугин

— Пока еще не завершаем.

Маргарита Зорина

— Но точно хороший момент, чтобы напомнить. В проект «Код» мы сейчас активно набираем заявки, до 30 сентября можно через сайт проекта и группу вконтакте подать заявку. Если ребенок находится в маленьком населенном пункте, до ста тысяч жителей мы определяем, и ему от 14 до 17 лет, мы ждем его с заявкой у нас. Далее всё расскажем, всё покажем. Первый шаг — это подать заявку, дальше мы погружаем, расскажем подробнее про направление. Мы проведем вебинары по каждому направлению, чтобы можно было определиться, что ближе, что интереснее. И уже с ноября начнем активно наши занятия.

Алексей Пичугин

— Почему у вас такая география — Москва, Петербург и Благовещенск? Москва, Петербург — понятно, два города, две столицы и города, которые находятся недалеко друг от друга, и Благовещенск через всю страну.

Маргарита Зорина

— Это так исторически сложилось, основатель фонда, Артем Геннадьевич Шейкин, родом из Амурской области, поэтому там открыт филиал, родное место. Отдаленная территория, и там тоже много возможностей и много проектов, которые можно реализовать, там тоже есть такой запрос, потребности.

Алексей Пичугин

— Естественно запрос везде есть.

Маргарита Зорина

— И наши коллеги там активно творят.

Алексей Пичугин

— Это не они отдаленная территория, это мы для них отдаленная территория.

Маргарита Зорина

— Мы для них, правда, отдаленная.

Алексей Пичугин

— Ну, как, отдаленная, тут всё внутри одной страны.

Маргарита Зорина

— Так и есть, поэтому всё здорово и очень приятно общаться с коллегами. Но у нас разница в часовых поясах, но всё равно находим точки соприкосновения. Они к нам тоже приезжают иногда в Петербург, Москву, поэтому остаемся с ними на связи. Так что,да, исторически три филиала у нас.

Алексей Пичугин

— Есть ли у вас какие-то представления о том, как бы вы расширялись с социальными проектами? Может быть, что-то новое появится в ближайшее время?

Маргарита Зорина

— Мне очень нравится моё направление и все возможные социальные инициативы сейчас... Не хочу загадывать, потому что что-нибудь скажу, а это не получится, но у нас в разработке постоянно какие-то инициативы, связанные с социальной деятельностью. Даже с этого года мы уже расширили некоторые наши проекты. Я говорила о том, что мы обучаем ребят по разным направлениям профессиям, а с этого года мы привлекли еще новую целевую аудиторию, ребят с 1-го по 5-й классы из Петербурга, детей-сирот, которых мы тоже привлекаем к программе и помогаем подтянуть знания по школьной программе. В рамках разных проектов, и программирование у нас расширяется, как я говорила, начинали с одного округа, сейчас это вся Россия. Также родился в какой-то момент «Код», он появился чуть позже, мы стали давать возможность школьникам из малых населенных пунктов. Потом появился «Пазлик». Мне очень нравится быть частью этого, каждый проект особенный, потрясающий, я только рада новым.

Алексей Пичугин

— Ну, что ж, я надеюсь, у вас будем всё очень хорошо получаться и складываться. Действительно, то, что вы делаете, это очень полезное направление для молодых людей. Любая профессия имеет разные грани. Помимо того, что это способ зарабатывать деньги, это еще и многогранное измерение духовное. Как человек себя сможет реализовать, что он для себя видит, что он хочет донести миру через свои увлечения, ставшие профессией, это тоже очень важная история. Я надеюсь, что вы совершенно по-разному, не просто как материальную составляющую, но именно как многогранное представление о том, какая миссия у этих направлений и у современных технологий, как они могут помогать людям, в том числе и в их духовном развитии — что всё это у вас тоже будет развиваться и есть и сейчас. Спасибо. Приходите к нам, рассказывайте про новые проекты, про то, как вы продолжаете это всё делать. Спасибо большое. Напомню, что в гостях у нас сегодня была Маргарита Зорина, руководитель направления социальных проектов фонда «Будущие лидеры». В частности мы говорили о двух проектах «Пазл» и «Код», которые помогают молодым людям с 14 до 17 лет профессионально сориентироваться в направлении современных технологий. Также я напомню, что наши регулярные беседы про образование организованы совместно с образовательным проектом «Клевер Лаборатория», который собирает лучший, самый интересный опыт работы в области образования и воспитания. Узнать подробнее об этом проекте, стать его участником или, может быть, поддержать его вы можете на сайте clever-lab.pro. Прощаемся. Спасибо. Всего доброго.

Маргарита Зорина

— Всего доброго.

---

Все выпуски программы Пайдейя

• «Будущие лидеры». Артем Шейкин
• «Молодежь и медиа». Священник Николай Катан, Андрей Черкашин
• «Непростомамы Дубны». Анастасия Иванова